《爱莲说》的教学设计

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1、《爱莲说》的教学设计一、   教材内容：人教版新课程《语文》八年级上册第五单元第二课《短文两篇》之二。二、   课题：《爱莲说》三、   设计者：阆中市石子中心校董小明四、   教学时间：一课时五、   教学目标：学习内容分析表课目内容名称知识点学习目标知道领会应用分析综合评价爱莲说1识记本课10个疑难字词√2有感情诵读课文体会文章的音韵美√√3正确理解课文积累文言词汇√√√√√√4分析本文的衬托手法把握莲的形象寓意√√√√√√5领会“托物言志”这种写作手法的好处√√√6联系作者的情感谈谈本文的现实意义√√√√√√学习水平描述表知识点学习水平描述语句行为动词1知道识记本课10个疑

2、难字词识记2领会有感情诵读课文体会文章的音韵美诵读、体会3应用正确理解课文积累文言词汇理解、积累4分析分析领会本文的衬托手法把握莲的形象寓意分析5领会领会“托物言志”这种写作手法的好处领会6评价联系作者的情感谈谈本文的现实意义讨论六、   教学重点：有感情诵读；理解作者的思想感情，把握莲的形象寓意。七、   教学难点： 衬托手法的运用，“托物言志”写作手法的好处。八、   媒体选择与组合：媒体选择工作表教学单元／课目名称人教版新课程《语文》八年级上册第五单元第二课《短文两篇》之二：《爱莲说》知识点学习水平等级媒体类型媒体在教学中的作用媒体内容要点资料来源媒体使用方式1领会CAI 

3、课件创设情境导入课文播放动画短片资源中心下载边播放边导入2知道CAI 课件呈现预习过程展示预习内容自制学生利用资源库自主学习初步把握课文内容3领会CAI 课件提供示范展示朗读资源中心播放练读4分析领会CAI 课件提供范本设疑思辨展示莲花的定格图片自制下载播放－分析“莲”的形象－领会－诵读5综合CAI 课件理解感悟播放三种花的图片自制下载播放－分析写作特色－讨论－总结6评价CAI 课件创设情境播放动画短片资源中心下载边播放边讨论本文的现实意义九、   教学过程：（一）、情景导入［此环节2分钟］CAI 课件一边展示动画片段，教师一边激情导入，并板书课题。（二）、指导学生在网上查询资料

4、预习课文。［此环节13分钟］（CAI 课件播出古曲《出水莲》，并展示预习要求）：1、了解文体和作者2、正确诵读课文，节奏准确，语音流畅，情感丰富。3、积累文言词语，了解课文内容。4、把握文中“莲”的形象，理解作者爱莲的独特思想感情。（三）、配乐朗诵，感受文章精辟的语言美。［此环节5分钟］（CAI 课件播出古曲《出水莲》）1、学生齐声朗读，教师点评。2、教师示范朗读，学生轻声跟读。3、指名学生朗读，师生互评。（四）、疏通文句，理解文意，感受莲花这一形象的诗意美。（CAI 课件出示要思考的问题）[此环节8分钟] （1）、作者从哪些角度来描绘莲花的形象的？（2）、作者在文中把莲比作什么

5、？你觉得恰当吗？（五）、深入阅读，进一步理解课文的思想和艺术,领会文章隽永的意蕴美。（CAI课件出示要讨论的问题）[此环节5分钟]1、“陶渊明独爱菊，周敦颐独爱莲，而世人甚爱牡丹”，这里的“独”和“甚”能删去吗？为什么？2、对爱这三种花的人，作者持什么态度？ 他要表达什么思想？（六）、拓展练习。[此环节5分钟]1、引导学生总结本文运用了哪些写作方法和修辞方法，并说说有什么好处。2、你认为本文对现阶段的我们来说有何作用？（七）、课堂小结  [此环节2分钟]［板书设计］爱莲说（北宋·周敦颐）爱高洁之莲——————慕君子之德陶渊明菊正—————隐逸者鲜有闻世人爱牡丹反—————富贵者宜

6、乎众予莲不染、不妖通直、不蔓不枝君子者同予者何人香、清、净植不可亵玩托物言志附：教学结构流程图。