关于和谐图书馆建设若干问题的思考——以辽宁师范大学图书馆为例

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1、关于和谐图书馆建设若干问题的思考——以辽宁师范大学图书馆为例　　物理藏书空间高度饱和。近年来虽然经过不断整合阅览区及调整藏书布局，以期最大限度利用藏书空间，但仍无从根本解决目前图书馆书库高度饱和的问题，造成图书频繁串架、下架，新书无法保证及时上架利用的被动局面。同时，电子资源的存储空间也日趋紧张，保证现有电子资源的连续订购已经难以为继，遑论增加新的电子资源了。　　1．2经费投入缺口较大　　由于学校资金投入不足，使图书馆的文献资源难以满足教学与科研工作发展的需要。不仅纸质文献达不到教育部评估指标的要求，电子资源收藏情况与获取途径对读者需求而言也存在较大差距。显然，此问题又与上述

2、“馆舍空间高度紧张”的现状发生矛盾。因此，图书馆在文献资源建设工作具体操作层面上，多年来始终处于捉襟见肘、顾此失彼、左右为难、举步维艰的尴尬境地。　　1．3网络设备更新缓慢　　自2001年以来，辽师大图书馆进行了网络集成，为读者提供了与资源建设相适应的网络条件和信息环境。但时隔8年，除2006年更新部分设备以外，近几年没有进行相应的设备更新，目前图书馆现有大部分网络设备已严重老化，不同程度上影响图书馆的日常工作。最令人担忧的是，一旦网络瘫痪，目前已经建成使用的数据库将受到破坏，会产生无法弥补的损失。　　1．4馆员队伍构成不合理　　馆员队伍建设不符合图书馆发展规律及具体业务工作

3、需要，进人渠道复杂。馆员知识结构与年龄结构不尽合理，业务素养参差不齐。人才是最宝贵的资源，专业技术人才是保证图书馆事业和谐、持续发展的主力军和骨干力量。所隶属的领导机关及职能部门为图书馆配备人员时，并未严格按照《普通高等学校图书馆规程(修订)》第6章“工作人员”的规定操作，馆员从业素质难以保证。　　截至目前为止，图书馆共有工作人员91人。其中图书馆学、情报学专业本、专科毕业人员32人，占35．16％；具有副高级以上专业技术职称人员14人，占15．38％。本专业人员与高级职称人员比例偏低的现实状况，既影响了业务工作的深入开展，又影响了馆员的从业积极性。导致图书馆整体业务水平不高

4、，部分馆员不求进取，致使工作人员队伍建设呈现出不稳定态势。．　　1．5内外环境、设施差强人意　　楼宇外部装饰简陋，维修保养不及时，地面绿色植被不足，休闲空地面积狭小；内部导引标识失之统一规范，缺少生活服务、休息交流场所与设施；安全保卫设施不配套，且设备更新不及时。凡此种种，无法让读者感到舒适、安全、满意。　　2和谐图书馆建设应处理好的几个关系　　2．1学校整体发展与图书馆局部发展的关系　　首先，全校上下必须形成这样一种共识：一所大学的建设与发展，无疑是一个系统工程。各项工作都是系统工程的重要组成部分，图书资料工作更是不可或缺。现存影响图书馆和谐发展突出问题产生的基本原因，即学

5、校在整体发展思路上对图书资料工作的建设与发展重视程度不够，就系统工程而言，局部发展滞后于整体发展，甚至严重失调。此种状况与科学发展观是相悖的，必须及早、彻底改变。　　其次，在具体工作操作层面上，不能把图书资料工作当作软任务。在人员队伍建设、经费投入、设备配置与更新等办馆硬件问题上，切实按照上级有关文件要求，尽量遵循图书资料工作规律的客观要求，全面规划，统筹安排，为图书馆的和谐建设与发展提供客观保障条件。凡事预则立，不预则废。头痛医头，脚痛医脚，无法保证图书馆健康和谐可持续发展。　　2．2文献收藏与利用的关系　　多方收集，藏为所用，这是高校图书馆文献资源建设工作的出发点和归宿。

6、只藏不用，文献资源的价值没有发挥作用；重藏轻用，文献资源的价值仅发挥了部分作用。两种倾向实践的结果。对文献资源而言，都是浪费，均不可取。因此，图书馆在文献资源收藏上，应加强计划性，有的放矢，扩展渠道，争取做到每位读者有其书，每种书有其读者。在文献资源利用上，应采用藏阅合一的方式，宁取“用中损失”，不取“藏中失效”的办法，克服“坐等人来”的观念，树立“主动服务”的意识。　　2．3严格管理与方便读者的关系　　图书馆工作从文献的收集、整序始，到读者借阅、检索利用终。周而复始，循环往复，有其自身规律。为适应这一规律，在各个工作环节上规定了相应的技术规范和管理方法，以保证整个工作流程的

7、正常运转。其间往往会与读者利用图书馆发生矛盾。譬如同种文献收藏册数的多少，同类文献内容的深浅程度、文献整序的时间长短、开馆时间及借阅数量的限定等等。对此，必须把满足读者要求作为一切工作的出发点，确立读者第一、服务至上的意识。一方面要加强对工作人员的思想教育和职业道德的培养，充分发挥人的主观能动性，积极克服困难，尽量满足读者要求，宁可自己管理上多些麻烦，也要尽力方便读者。另一方面，对暂时不能满足的读者要求做好解释工作。取得读者谅解，并积极创造条件尽快解决。　　2．4人与人之间的关系　　2．4．1领导之间关