资源描述：
《山东省服装专业人才社会需求分析研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、山东省服装专业人才社会需求分析研究 [摘要]在调查分析用人单位对毕业生的评价、对服装人才的要求、对课程设置的建议这几个问题的基础上，提出了服装专业人才培养的建议:加强对学生职业素质的培养;合理调整课程结构设置;培养学生实践创新能力;加强对学生的就业指导。 [关键词]服装专业社会需求问卷调查 为了更好地掌握毕业生就业后对用人单位及社会的适应程度，深入了解用人单位对人才的需求状况，进一步探索服装人才培养的新模式、新途径，加强学校人才培养与社会需求的衔接，进一步推动和深化学校的教学改革，以达到为社会培养合格的实用型人才
2、之目的，我们就企业对毕业生的评价、对服装人才的要求、对课程设置的建议这几个问题，对山东省的部分服装企业进行问卷调查，并对较差结果。 一、用人单位对服装毕业生的评价 为了详细了解毕业生就业后的工作情况，我们对山东省部分服装企业进行调查,调查结果见下表1。 在调查过程中我们发现，目前大多的用人单位对服装毕业生予以充分的肯定，不少学生能较好的适应工作，甚至很快成为技术或管理骨干。用人单位对学生的爱岗敬业、吃苦耐劳、职业道德、专业知识、计算机操作等方面评价较高，但同时认为学生在的团队协作、英语运用、科研创新、实践能力等方面
3、存在一定的不足,需要进一步加强。 二、企业对服装人才的要求情况 为了真正做到人才培养与市场需求接轨，我们需要了解服装企业对人才的需求情况。为此，我们就企业对毕业生的学历、工作经验、家庭住址、职业素质、专业知识、实践创新、外语水平、外语语种以及电脑操作等方面的要求情况,做了详细的调查。 在学历要求上，所调查的企业中有94.5％的企业要求是专科及以上，3.6％的企业要求达到本科及以上,1.8％的企业允许毕业生是专科以下学历。山东省的大部分服装企业对学历的要求不是很高,一般达到专科学历就可,这与企业本身的规模以及服装行业
4、本身的特点有关,服装业是操作性和应用性较强的行业,而且山东省的大部分服装企业规模中等,主要从事外贸服装加工之类的业务,所以相对于学历来说,他们更重视就业者的技术操作能力。 工作经验方面,72％的企业要求要有一年以上的工作经验，10％的要求达到三年以上的工作经验。可见,大部分企业都会对工作经验有一定的要求。具备一定工作经验的人,会缩短工作适应期,提高工作效率。刚毕业的学生不可能有工作经验,但是为了顺应这一社会要求,学校可以为在校生提供更多的生产实习和社会实践的机会,提高学生的动手能力,提高就业竞争力。 85.5％的企业
5、对家庭住址并无特殊的要求，用人不限地域，只有12.7％的企业要求是本地籍贯的学生。随着人事任用制度的不断改革，各个地区对人才的走向逐渐放宽，人才流动不再受地域限制，这为毕业生寻找适合的工作提供了更大的空间，也为企业能聘用到更多的优秀人才提供的条件。 83.6%的企业对职业素质有较高的要求,随着社会经济的不断发展,人才机制也在不断地完善,用人单位不仅要求毕业生具备一定的专业知识和操作能力,还要求毕业生具备较强的爱岗敬业、吃苦耐劳、团队协作等基本的职业素质。 具有精通的专业知识，会给毕业生在工作适应以及创新方面提供基础，
6、我们调查的结果显示，81.8％的企业在毕业生专业知识方面提出较高的要求，而且这里所指的专业知识，不但是知识结构的层面，而是更侧重在知识的灵活运用上。 实践创新，这是74.5％企业尤其是规模较大的企业所看重的,也是现代人才的重要素质,只有具备创新能力,企业才会发展,经济才会进步。 调查结果显示，大多的企业对英语要求必须达到四级水平，7.3％的企业还要求达到六级。 外语语种方面,75.5％的企业希望学生的外语语种为英语,5.5％的企业希望为日语,10.9％的企业希望为韩语,其中要求为日语和韩语的企业大都是沿海地区的，主
7、要是青岛、烟台等地，这与我省沿海地区与日韩经济往来较为频繁有极大地关联，而且在当地的好多企业本身就是日本、韩国独资或与其合资的企业。 电脑操作水平方面，67.3％的企业要求毕业生必须达到熟练的水平，3.6％的企业要求为精通水平，29.1％的企业也要求学生必须具备基本电脑操作知识技能。 三、企业对服装专业课程设置的态度 企业对服装课程设置的态度的问卷，我们划分了四大类课程，即设计类课程、工程类课程、管理类课程、基础类课程，共32门课程。在调查结果分析中，我们发现大部分的企业都对服装CAD设计、工业制作、工业制版、CA
8、D排料、服装结构、服装材料学、市场营销、企业管理等应用性较强课程有着很高的期望，这些也是今后服装专业有待于进一步加强的课程。 同时，由于企业自身的条件不同，对课程的建议也有所不同，具体情况见表2、表3。 通过表2，我们可以看出不同的企业规模对设计类课程的要求存在显著差异，通过LSD事后多因素分析，我们又发现在基础
