浅谈学校体育教学中学生主动精神的培养

浅谈学校体育教学中学生主动精神的培养

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1、浅谈学校体育教学中学生主动精神的培养摘要:面向21世纪,我国教育领域正从应试教育向研究性学习转轨。在体育教育中贯彻研究性学习,其结果绝不是单纯为少数学生掌握几种运动技术所能体现的,而必须在教学观念和教学方法上进行变革,如果说“研究性学习”本质是主体教育观的体现,那么在体育者之中实施研究性学习,就是发挥全体学生的主体性,保证学生能主动投入到课堂教学活动中,使全体学生通过体育教学发展各种素质与能力。关键词:素质研究性学习体育教学主动精神一、引言体育教育作为学校教育的重要组成部分,在实施研究性学习中具有其他学科不可替代的作用,它不仅

2、可以增强学生体质,还可以增长学习知识,培养学生的意志促进学生的智力发展和审美能力的提高。然而体育课真地能培养学生的能力及其个性吗?恰恰相反,如今的体育课往往是依葫芦画瓢,机械照搬多而缺少加工和创造,不能充分体现学生的主体性,不注重培养学生发现问题解决问题的能力。于是本人在教学实践过程中,就如何培养学生在课堂上的主动精神作了一些初步探究。二、研究对象和研究方法1.研究对象:奉贤曙光中学高二年级女生2.研究方法⑴3.体育教学中实施研究性学习要处理好的两个关系⑴研究性学习与应试教育的关系教育的转轨有一个过程,应试教育将在较长的一个时期

3、继续存在,处理好研究性学习与应试教育的关系实际就是处理好学生当前发展与未来发展的关系。前者是后者的基础,其重要性不容忽视,但不能走极端,过于重视当前发展,以至于考什么练什么,教学上不讲究系统性、连续性,应彻底摒弃这种属应试教育的短期行为,而代之以使学生获得全面发展的科学的教育手段。⑵教师主导与学生主体的关系从一定的程度上讲,研究性学习就是一种主体性教育。在体育研究性学习中,强调学生的主体性地位,并不意味着削弱教师的主导性地位,相反对教师充分发挥主导作用提出了更高的要求,教师应把学生看成是充满活力和生机的人,使学生在一切教学活动中

4、都表现出自身的主观能动性和独特的个性,使学生真正成为认识的主体、发展的主体。在教师的组织和引导下,变传统的他控式教学活动为一定程度上的自控式学习活动,充分体现学生在学习上的主体性,是处理好教师主导与学生主体关系的关键。(三)学校体育教学中学生主动精神培养现状体育教学改革近几年在国内体育界相当活跃,尤其是教学方法的改革。多年来积累了不少教法,有以调动学生学习积极性、主动性为目的的“学导式”“发现式”等启发教学法:也有加强个别对待为主的“程序教学法”“运动处方教学法”等,但这些教法在现代中学中并没有得到很好的利用和推广。教学方法和教

5、学手段受传统体育教学模式影响,存在简单的“一刀切”及单纯的“填鸭式”教育,一些基层中学甚至出现“放羊式”“一个哨子两个球,教师学生都自由”的课堂教学现象,大部分教师只注重单纯的体育技术传授,围绕考试达标来实施教与学,强调学生共性,忽视学生个性的发展和因材施教,制约学生特长及创造性潜力的发展。因此在学生的眼里体育课就是“玩”,没什么大不了的,体育成绩好坏也无所谓,反正毕业时总会及格,也有不少人对体育课还存有这样的想法:说起来重要,做起来次要,忙起来可以不要。像这样的体育课又怎么能达到预期的效果呢?只有使学生对体育课产生兴趣,并有一

6、定的积极性,才能使学生掌握更多的技术技能,而促进他们的个性发展,就得靠教师在课堂中培养学生的主动性,不要使学生认为体育课就等于是休息课。(四)学生主动精神培养的作用以往教师在“应试教育”传统观念的支配影响下,总以为自己比学生高明,喜欢和习惯于指挥安排学生的活动,把学生管得死死的,束缚得牢牢的,特别是在教学上把学生框在自己的主张之内,这样的教学结果使学生没有了个性、没有了主见、没有了兴趣、没有了积极性和主动性,学生被动地机械地接受知识,这跟社会的发展和世界的潮流是大相径庭的。而研究性学习所主张的主体性就是在教育教学过程中,不仅要尊

7、重学生的主体地位,更要注重学生的主体性。其根本是主体性——学生为本、学为主体。在体育教学中确立学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用。(五)体育教学中培养学生主动精神的途径1.“发现学习”的教学模式“发现学习”是不直接把所要学习的内容提供给学习者,仅为学习者提供有关的线索,由学习者自己根据线索先独立发现问题,在经历解决问题的过程中,逐步提高独立发现问题、解决问题的能力,成为“发现者”。同时“发现学习”教学模式也符合学生的一般认知规律,从常规上看,教师不直接把所要学习的内容平铺直叙地交待给学生,而是通过多种多样事先设置的间接来启发

8、诱导学生的思考,让学生归集这些信息进行深化思维,最后达到对这些事物规律的掌握,从而再指导实践,通过这种教学模式使学生对教学内容产生兴趣,激发他们的求知欲,那么学生就会积极主动的去研究学习,对知识的掌握和运用也比一贯的模仿来的牢固。如正面投掷实心球:这是发展学生投

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