浅谈英语课堂教学中东西方文化的差异

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1、浅谈英语课堂教学中东西方文化的差异浅谈英语课堂教学中东西方文化的差异　语言和文化是密不可分的，不了解外语的文化背景，就无法正确理解和运用外语。东西方的社会是在不同的基础上形成和发展的，所以人们的思想、信仰、习俗的都有不同程度的差异。由于中学没有开发文化背景知识方面的专门课程，所以学生在学校过程常常遇到许多较困惑的问题，在说话和写作过程时甚至闹出一些笑话。根据多年教学，现把学生中容易出现的错误进行以下归纳：　　一、称呼　　中文的习惯都是把姓氏放在称呼前面，如：李老师、王先生。而英语则是把称呼放在前面，姓氏放在后面，如：Mrr等。　　二、某些

2、词性的运用　　1.人称代词的主格和宾格　　由于.LiddleSchoolHunan.　　英语名词和介词短语是用来修饰动词的，放在动词的后面，而汉语就是放在其修饰词的前面。我们就经常看到学生写以下的句子：IverylikebananasIandMikearegoodfriendsIbybustoschool。按照英语的习惯就要写成IlikebananasverymuchMikeandIaregoodfriendsIgotoschoolbybus。　　四、某些特殊的表达法　　1.在对称赞做出反应时也有不同　　A：Yourcoatisveryb

3、eautiful.　　B1：Thankyou.　　B2：Ohitisveryordinary.　　B1英语的回答，而B2则是我们汉语的回答。　　2.在西方国家一般不问别人的年龄与薪水　　西方人将年龄和薪水作为秘密来看待的，如果问了就表示不礼貌，而中国人则无所谓。　　五、介词的运用　　1.英语里有无介词不一样　　如：beinhospital表示生病住院；inthehospital则表示在医院，不一定是住院。　　2.同个介词用在不同的句子里　　如：树上有果子用on，树上有其他东西则用in。如：Therearesomeapplesonthetr

4、ee、Thereisabirdinthetree。墙上有图片用on，窗户在墙上则用in。　　六、应对策略　　东西方文化差异体现在课堂中的差异还有许多，那么我们作为教者又要怎样面对呢?　　1.加强自身文化修养，给学生教一点自己必须要有一面。　　2.加强词汇讲解。如：一字多义、多种词性，不仅要理解它的表面意义还要理解其内涵。　　3.重语法、篇章结构的理解，在阅读时要求学生尽量以上下文进行寻找答案。　　4.利用现代化教学手段和多媒体体验外国的文化氛围。　　5.讲透教材，学活教材，在课堂上用英语讲授英语，使学生养成用英语思维的习惯。　　在英语教学

5、中，不仅要使学生掌握文化基础知识而且还要适当加强有关文化背景知识的传授，使学生了解东西文化差异，使学生尽量克服母语的干扰，养成良好的习惯，把英语学活，达到中学英语教学的目的。