八年级生物生物的遗传和变异检测试题

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1、第二章　生物的遗传和变异　综合评估一、画龙点睛 1．人们对遗传和变异的认识，最初是从　　　　　开始的，以后随着科学的发展，逐渐深入到　　　　　水平。2．同种生物的　　　　　性状常常有不同的表现形式，如番茄果实的红色和黄色。遗传学家把这种不同的表现形式称为　　　　　。3．转基因超级鼠的获得，说明　　　　控制　　　　。4．在有性生殖过程中，基因是通过　　　　和　　　　在亲子间传递的。5．人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由于　　　　引起的。6．男性的一对性染色体的符号为　　　　，女性的一对性染色体的符号为　　　　。7．南方的橘子移栽到北方后，味道、色泽发生

2、了变化，是由于　　　　改变而导致的性状变异。8．基因有　　　　和　　　　之分，通常用大写的英文字母来表示　　　　基因，小写的英文字母来表示　　　　基因。9．生殖细胞染色体的数目是体细胞染色体数目的　　　　。10．人的体细胞中含的染色体的数目是　　　　对。11．受精卵中含有来自　　　　的遗传信息，这些遗传信息就是决定后代个体特征的一整套指令。12．由于遗传和环境两方面的原因，生物在繁衍过程中总会产生许多　　　　。13．从个体上看，变异有的是有利的，有的是　　　　的，然而从总体来说，变异的存在使生物　　　　了不断变化的环境。14．生物的性状遗传，实质上是亲代通

3、过　　　　过程把　　　　传递给了子代。二、慧眼识珠1．下列属于生物性状的是（　）A.人的ABO血型　　　B.小麦的株高C.猎豹的快速奔跑　D.以上三项都是2．玉米的体细胞中的染色体数是其生殖细胞中的染色体为（　）A.　B.10条　　C.5条　　D.5对3．科学家将母羊B体细胞的细胞核移人母羊A除去核的卵细胞中，新组合的卵细胞发育成胚胎并移人母羊C的子宫中，最终母羊C产下了克隆羊多莉。则多莉的各种性状最像谁（　）A.母羊A　　B.母羊B　　C.母羊C　　D.三者的平均4．玉米的高茎（D）对矮茎（d）是显性，常态叶（A）对皱叶（a）是显性，基因组成为Ddaa的

4、玉米，其性状为（　）A.高茎常态叶　　B.高茎皱叶　　C.矮茎常态叶　　D.矮茎皱叶5．开红花的豌豆和开白花的豌豆杂交，被遗传下去的是（　）A.红色或白色　　　　B.控制红花的基因C.控制白花的基因　　D.控制红花的基因和控制白花的基因6．生男生女的机会均等，其原因是（　）A．含X染色体和含Y染色体的两种精子与卵细胞结合的机会均等 B．含X染色体和含Y染色体的两种卵细胞与精子结合的机会均等C．精子有一种类型，而卵细胞存在两种类型D．雄性激素和雌性激素的作用机会均等7．人类基因组草图完成的年份是（　）A．1999年　　B．　　C．　　D．8．近亲结婚会增加遗

5、传病的原因是（　）A．远缘婚配可以使遗传病的基因灭绝B．近亲婚配容易导致基因突变C．近亲结婚可能违反伦理道德D．近亲婚配容易导致致病基因形成纯合体，使隐性遗传病得以表达9．下列现象不属于遗传的是（　）A．子女的一些性状跟他们的父母相似B．小羊和小牛吃同种草，小羊长成大羊，小牛长大牛C．子女与父母之间，在相貌上有些差异D．种瓜得瓜，种豆得豆10．一株高茎（AA）豌豆和一株矮茎（aa）豌豆杂交，后代都表现为高茎。若后代进行自花受粉，则受精卵的基因组成类型可能有A．一种　　B．二种　　C．三种　　D．四种11．人的体细胞中的每一对染色体（　）A．都来自父方　　B

6、．一条来自父方，一条来自母方C．都来自母方　　D．有的来自父方，有的来自母方12．已知两株高茎豌豆的基因组成都是Dd，把二者相互杂交，后代的性状表现和比例为（　）A．高茎:矮茎=1:1　　B．高茎:矮茎=2:1C．高茎:矮茎=3:1　　D．高茎:矮茎=4:013．在人群中，右利手（惯用右手）的人远多于左利手的人，现有一对夫妇，父亲惯用右手，母亲惯用左手，他们的儿子惯用右手，则错误的说法是（　）A．右利手是显性性状，左利手是隐性性状B．对母亲而言，控制左利手的那一对基因都是隐性基因C．他们的儿子的细胞内不含控制左利手的基因D．对父亲来说，控制右利手的那一对基

7、因不一定都是显性基因三、明辨是非1.基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段（　）2.染色体是成对存在的，基因也是成对存在的（　）3.有性生殖的生物的生殖细胞中，染色体、DNA和基因的数目都减半（　）4.子代新个体的细胞染色体、DNA和基因数目是双亲的2倍（　）5.每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。（　）6.人的性别只与性染色体的类型有关，而与基因无关。（　）7.如果携带遗传病致病基因且有血缘关系的后裔婚配生育，其后代患遗传病的机会就会大大增加。（　）8.男性的精子里有两条性染色体，女性的卵细胞里有一条性染色体。（　）9.从小花生后代中选出的

8、大籽粒作种子，一定会结出大花生。（　）10.孩子是母亲生的，因此生