我为美国孩子上国画课的教学反思

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1、我为美国孩子上国画课的教学反思一、反思教学的态度和教学的行为二、反思教学的策略三、反思教学中学生的学习过程四、反思教学计划和教学评价1、反思效果2、反思所得3、反思所失4、反思思变(1)、思效。学生的学习效果是教师最关注的问题，进行课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本课的教学效果作一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握得好，哪几部分有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生需要指导等；同时，还要坚持“阶段思效”，即对一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行自我评价。(2)、思得。一节课结束后，回顾教学过程，体会学生学习的成功之处，教师一定能从中受到启发，总结成功的经验，如能及时记录，可

2、作为日后教学工作的借鉴，有助于不断改进教学方法，提高教学能力。(3)、思失。课堂教学中有所得也必定会有所失，学生的性格各异，知识水平和理解能力参差不齐，教师的教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方，如教法的运用，知识的讲解，例题的选择，板书的设计，学生的反应等方面，课后都会觉得有不尽如人意之处。对于教学工作的不足，要反复思考，仔细琢磨，采取措施，及时补救。(4)、思变。“思”的最终目的是“变”，通过对各个教学环节得失的客观分析，找出问题的症结，探索解决问题的办法、对策，提出改进教学的策略和方案，提高课堂教学效率教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。 新课程以来特别强调教师的

3、反思，它是教师备课的重要环节。在反思中我们不但要考虑自己的教学能力，而且更要考虑学生是如何学习的、学的怎样，多从学生的角度进行反思自己的教学，从学生的学习兴趣、学习方式、创造能力等多方面进行反思。这样，我们的反思才有意义，有价值。备课：1、关注学生的需求2、放开对学生的制约，给机会，给他们思考的空间3、多鼓励4、美国学校来访交流学习活动方案AcceleratedLearningLaboratory学校AcceleratedLearningLaboratory学校位于美国亚利桑那州图森市，是一所学生人数不到300的CharterSchool。CharterSchool是政府特许公立学校，与一

4、般公立学校最大的不同是，它不受一般公立学校的法令条例限制，可以有自己的操作系统。该学校是一所学术研究型的学校，校长DavidJones曾在亚利桑那大学担任心理学教授10年，因出于对基础教育研究的极度热衷，便放弃大学教学，潜心研究并开发一套基础教育阶段的教材与教辅资料，和项目执行主任SereiKay共同创办这所从学前班到高中的一贯制学校，学校创办至今已有10余年，在当地树立了良好的口碑。学生通过使用学校教材，接受老师独特的思维方式训练，智力水平得到极大开发，与其他公立学校相比，该校学生不仅在学习内容上大大超前，学习能力尤为突出，例如在每年州立举行的学科比赛、科学奥林匹克比赛中屡创佳绩；本校的

5、高中生能提前修完大学很多课程，为学生进入大学学习节省大量时间和大笔学习费用。独特的办学理念吸纳了优秀的师资力量，研究生、博士、优秀的大学教授主动加入了该校的教师行列。校长DavidJones和校长夫人SereiKay非常重视学校与国际间的交往，曾邀请日本、韩国、墨西哥等地的学生来该校学习。他们对中国文化也情有独钟，本校在创办不久即在全校开设中文课至今，在美国对学校财政削减幅度较大的这几年中，仍坚持开设中文课、频繁与中国学校进行交流访问，可见其对中国的情感之深。长沙麓山国际实验学校和美国AcceleratedLearningLaboratory学交流合作项目介绍美国AcceleratedLe

6、arningLaboratory学校是国家汉语国际推广领导小组办公室和美国大学理事会向我省推荐的美国优秀学校。2007年6月该校校长DavidJones曾参加“汉语桥-美国中小学校长访华之旅”正式访问了我校并与我校建立友好姊妹学校关系。2008年6月该校24名师生在校长DavidJones的带领下对我校进行了友好访问，2009年1月我校19名师生在校长李素洁的带领下进行了回访，双方互访期间，学生均寄居在对方学生家庭，取得了圆满成功。2009年8月，该校校长DavidJones邀请我校小学英语教研组长袁超智老师进行了为期半年的教学访问交流，学习其独特的教学理念和方法；2010年2月，双方签订

7、继续合作项目的友好备忘录。2010年6月，美国AcceleratedLearningLaboratory学校校长DavidJones将带领师生23人再次来我校进行交流访问。5月31日至6月15日美国AcceleratedLearningLaboratory学校再次造访我校期间，我校将安排“学习中文、体验生活、了解文化和走进长沙”四个板块的交流学习活动，同时该校校长DavidJones和我校校长李素洁将进一步探讨“学生互访