安徽省宁国中学、广德中学高一上学期联考（物理）

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1、宁国中学、广德中学高一第一学期联考物理试题第Ⅰ卷（共48分）一、选择题（本大题共16小题，每小题3分,共48分。每小题给出的四个答案中，只有一个是正确的。）1．关于位移和路程的关系,下列说法中不正确的是：A．物体沿直线向某一方向运动时，通过的路程就是位移；B．物体沿直线向某一方向运动时，通过的路程等于位移的大小；C．物体通过的两段路程不等，但位移可能相等；D．物体通过的路程不为零，但位移可能为零。2．下列关于速度和加速度的说法中，正确的是：A．加速度表示速度变化的大小；B．物体的速度为零，加速度也一定为零；C．运动物体的加速度越来越小，表示速度变化越来越慢；D．运动物体

2、的加速度越来越小，表示物体运动的速度也越来越小。3.1991年5月11日的《北京晚报》曾报道了这样一则动人的事迹：5月9日下午，一位4岁男孩从一高楼的16层坠下，被一位青年在楼下接住，幸免于难。设每层楼高度是3m，这位青年从他所在的地方冲到楼下所需要的时间是1.3s，则该青年要接住孩子，最多允许他反应的时间是(g取10m/s2)：A.1.7sB.3.0sC.0.4sD.1.2s4．一匀变速直线运动的物体，设全程的平均速度为v1，运动中间时刻的速度为v2，经过全程位移中点的速度为v3，则下列关系正确的是：A.v1=v2＞v3B.v1＜v2=v3C.v1=v2＜v3D.v

3、1＞v2=v35．皮带运输机把物体匀速由高处送往低处的过程中，物体受到的摩擦力的方向：A．与物体速度同向；B．与物体速度反向；C．摩擦力为零；D．因不知相对运动趋势，故不能判定。6.A、B两质点沿同一直线从同一地点出发，其运动情况图中由A、B两条图线表示，下列说法正确的是：A．A、B同时从静止出发，向相同的方向运动B．t＝1s时，B质点运动方向发生改变C．t＝2s时，A、B两质点间距离等于2mD．t＝4s时，A、B两质点相遇7．关于重力的说法正确的是：A．重力就是地球对物体的吸引力B．物体的压力大小总等于物体的重力C．斜面上的物体所受重力的垂直斜面的分力就是斜面对物体的

4、支持力，D．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。8．一个正方形木块放在光滑的水平桌面上，下列说法正确的是：A．木块受到的弹力是由于木块底部形变造成的B．木块受到的弹力是由于桌面形变造成的C．木块受到的重力与木块对桌面的压力是一对平衡力D．木块受到的重力与桌面受到的压力一对相互作用力9．下列各组共点的三个力中，不可能平衡的是：A．B．30N、40N、80NC．30N、50ND．40N、70N、80NθFF110．将力F分解为两个力，已知其中一个分力F1的方向与F的夹角为θ（如图），则下列说法错误的是：A．只要知道另一个分力的方向就可得到确定的两个分力B．只要知道F1的大

5、小，就可得到确定的两个分力C．如果知道另一个分力的大小，一定能够得到唯一确定的两个分力D．另一个分力的最小值是FsinθF乙甲7．如图所示，甲、乙两物体叠放在水平面上，用水平力F拉物体乙，它们仍保持静止状态，甲、乙间接触面也为水平，则乙物体受力的个数为（）A．3个B．4个C．5个D．6个11．如图所示，甲、乙两物体叠放在水平面上，用水平力F拉物体乙，它们仍保持静止状态，甲、乙间接触面也为水平，则乙物体受力的个数为：A．3个B．4个C．5个D．6个12．物体静止在斜面上，若斜面倾角增大（物体仍静止），物体受到的斜面的支持力和摩擦力的变化情况是：A．支持力增大，摩擦力增大B

6、．支持力增大，摩擦力减小C．支持力减小，摩擦力增大D．支持力减小，摩擦力减小13．在“探究求合力的方法”的实验中，和表示两个互成角度的力，表示由平行四边形定则求出的合力，表示用一根弹簧测力计拉橡皮条的力，则下列图中符合实验事实的是：14.建筑工地上吊车正吊着一小车建筑材料匀速上升，某时刻小车边缘脱离一小块石子，则它脱离后（不计空气阻力）：A.立即向下运动B.仍将向上运动一小段时间C.它除受重力作用外，还受向上的冲力作用D.以上说法都不对15.汽车刹车后做匀减速直线运动，最后停下来，在刹车过程中，汽车前半程的平均速度与后半程的平均速度之比是：A.B.2:1C.D.1:21

7、6．一个从静止开始做匀加速直线运动的物体,从开始运动起,连续通过三段位移的时间分别是1s、2s、3s,这三段位移的长度之比和这三段位移上的平均速度之比分别是：A．1∶22∶32　　1∶2∶3B．1∶23∶33　　　1∶22∶32C．1∶2∶3　　　1∶1∶1D．1∶3∶5　　　　1∶2∶3第Ⅱ卷（共52分）二、填空题（每题４分，共16分）17．足球以8m/s的速度飞来，运动员把它以12m/s的速度反向踢出，踢球时间为0.2秒，以飞过来的方向为正方向，则足球在这段时间内的加速度为m/s2。18．汽车以大小为s的速度做匀速直线运动，刹车后，获