4.2《自然灾害与人类——以洪灾为例》学案（鲁教版必修一）

《4.2《自然灾害与人类——以洪灾为例》学案（鲁教版必修一）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第二节自然灾害与人类——以洪灾为例【学习目标】了解自然灾害的概念、种类与危害，认识自然灾害对人类活动的影响，增强防灾减灾意识。理解洪水与洪灾的区别，了解洪水的危害，通过对洪水和洪灾形成原因的分析，培养分析问题的能力。在分析洪灾成因和了解防洪、减灾的各项具体措施的过程中，理解谋求人地协调的重要性，并树立起防灾减灾意识。活动1：读课本相关内容和地图册“中国重大自然灾害”及“世界主要自然灾害发生区”图，认识自然灾害，完成下列要求：（1）说一说自然灾害与自然资源两者的区别与联系。（2）你从两图上读出了哪些自然灾害？尝试将它们进行分类。活动2：上网搜

2、索“洪灾”的资料，结合课本相关内容，完成下列要求：（1）洪水和洪灾有何区别？（2）补全图4-2-1中的空缺内容，了解洪水可能造成的直接与间接损失。设施毁坏人畜伤亡疫病爆发洪水的危害损失_____、财产直接损失妨碍工作、_____水、电、物资、_____供应中断______中断经济活动停止______秩序紊乱______损失图4-2-1活动3：阅读课本“洪灾的形成原因”部分的内容，完成下列要求：（1）洪水致灾的两个基本环节是；。（2）洪水的形成主要是天灾，、、等原因导致水位上涨或堤坝溃决；当流域速度大于速度时，易形成洪水。（3）灾害的发生主要

3、是人祸。什么情况下洪水才能致灾？什么情况下灾情重？人类的哪些活动会诱发或加剧洪灾的发生？（4）读课本“活动”中的“中国主要自然灾害分布”图，了解我国暴雨洪涝的主要分布区，尝试从自然和人为两方面分析这些地区洪灾多发的原因。活动4：人类活动可诱发或加剧洪灾，也能防灾减灾。阅读课本“洪灾的防治措施”部分内容，列举并区分防洪减灾的工程措施和非工程措施。活动5：读课本“活动”中的“中国主要自然灾害分布”图，查找你所在地区主要有哪些自然灾害？分析形成原因是什么？思考如何预防和减轻其危害？【典型例题】阅读下面的一组材料，回答问题。　　材料一  长江上游的

4、原始森林，具有很高的涵养水源、保持水土、调节气候等多方面的功能。但长期以来乱砍滥伐、毁林开荒，使长江上游植被遭到严重破坏，导致水土流失加剧、河道湖泊淤塞。这是1998年发生特大洪水的一个重要人为因素。　　材料二  湖北省境内湖泊众多，星罗棋布，50年代有大小湖泊1052个，有“千湖之省”的美誉，但现在只有83个。湖南省的昔日“八百里洞庭”水面也缩小四成。材料三湖北湖南两省境内原建有不少分洪区，由于多年未分过洪，多数分洪区内已建起了许多房屋，居住着大量人口。（1）人类可以通过改造__________，影响和改造局部地区的气候；如_______

5、_____、______________等都可以在一定程度上调节气候。（2）近年来，长江流域水灾较以前频繁。造成这种现象最主要的自然原因是：厄尔尼诺现象导致全球气候反常；主要的人为原因是：①长江中上游地区__________现象严重，致使该地区植被____________的能力大大降低，引起越来越严重的水土流失，导致长江干流河道____________；②长江中、下游地区长期以来不断进行___________，使长江流域本身调蓄洪峰的能力越来越弱。（3）_________的占用，也使得干流水位居高不下时无法通过______来降低洪水位。__

6、____________________________【课堂小结】自然灾害与人类洪灾：洪水→洪灾危害：自然灾害概念：种类：气象灾害如______、______、______、寒潮等　　　地质灾害如______、______、______、______等危害：威胁______、______安全，影响______、______秩序成因形成洪水的各种自然因素影响洪灾大小的诸多人文因素:______、______、________防治措施利用气象卫星，做好对洪水的______和______工作________________措施：蓄、锁、疏、分_

7、_______________措施洪灾