独立学院公共英语教学的学生学习需求研究

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1、独立学院公共英语教学的学生学习需求研究----大学英语教学论文-->导论1.1选题缘由自改革开放以来，我国对外交流的大门就打开了。随着中国加入WTO，申奥成功和奥运会的成功举办以来，我国的对外经济、文化交流的频率越来越多，与世界其他国家的交往也越来越多，我们接触国外人口的机会也就越来越大。英语已成为普通人学习、工作所不可缺少的第二语言。外语教学发展自20世纪以来涌现了许多方法，主要有直接法、听说法、语法翻译法、任务教学法、自然法、沉默法、暗示法等，呈现多元并存的局面，被称为“方法的时代”。随着应用语言学和第二语言习得研究的不断发展，外语教学冲破了教学法研究的束缚，受到社会

2、语言学、语用学、心理语言学、跨文化交际学等新兴学科的启发，进而成为一门多学科交叉，理论与实践并重，以语言使用理论、语言描写理论、语言学习理论为基础，涉及语言学、社会学、心理学、教育学、语言测试学及计算机辅助教学等相关领域的综合学科。2000年以来，第一家独立学院的出现开始，由于独立学院对母体院校的依附，从教学到管理全部都模仿母体院校。独立学院是民办的普通高校，其课程设置和普通高校基本一致，英语作为高校课程中的公共必修课。2006年教育部办公厅发出了《教育部办公厅关于进一步提高质量全面实施大学英语教学改革的通知》指出大学英语教学改革在引领和推动中国高等教育教学改革、全面提高

3、人刁-培养质量方面做出了积极的贡献，具有重要的战略意义。联合国教科文组织在其21世纪初20世纪末的一份宣言中正式提出“英语将不再是非英语语言国家的外语，而是全人类都通用的语言”。因此学习英语和学好英语不再是一种社会竞争的资本和锦上添花的技能，而是生存能力中所应拥有的一部分。据统计局最新统计出来的数据显示，2012年全国大学毕业生人数将创历史新高，有680万人。然而能提供给他们的职位空缺却非常有限，在这种情况下有的人选择考研或考博继续深造，有的人选择出国留学继续深造，也有人选择考公务员或是找工作。研究生考试中英语的分数是100分，占据着相当大的比例;对于出国留学的人来说，有

4、关英语掌握程度的需求就更不用说了;公务员考试中虽没有明确的进行英语的考试，但大多数岗位要求应试者的英语学习成绩过大学生英语四级考试;有一些用人单位在进行人员招聘时，也把英语的学习成绩看作是应聘人员的一个重要参考条件。因此英语学习的重要性在大学生的学习生活中显得越来越重要，他们为了继续深造或是在求职中增加成功的祛码，拼命的去学习英语且获得各式各样的证书。更有一些高校把毕业证和英语四、六级证书挂钩，考不过学校所要求的级别的话不能毕业，即便是研究生需要顺利毕业也得通过学位英语的考试。这些证件和学生英语学习的能力已成为个人前进的一道门槛。在需求分析基础上进行的外语教学研究的历史已

5、有30多年，但从我国目前的研究状况来看虽有很多人进行了相关研究，但总的来说数量较少，研究成果的体系也尚未成熟，影响力也有待进一步增大。总而言之，外语的需求分析总体研究尚处于初级阶段。张雅萍①在其2004年的调查研究中发现，大学生学习英语的主要需求是实践语言运用能力的提高，然而我国的应试教育模式却与之存在很大的矛盾性。赵庆红等②在其2009年的调查研究中发现，大学生的英语学习需求总体上呈现多样化及个性化的倾向，是一种分散的态势，然而我国的外语教育总体来说是一个相同的模式，根本照顾不到学生的这种多样化和个性化的学习需求。虽然大学英语大纲的制定专家也组织大学生英语学习需求分析，

6、但这种调查毕竟是有限的，不能代表全国所有类型的高校，无法掌握所有大学生的学习需求状况。由于各高校的办学条件不同、师资力量不同、学生的入学水平也存在较大的差异，因此不同层次学校的大学生的英语学习需求是不尽相同的。即便是同一办学层次的学校，其师资力量和学生的入学水平也是不同的，尤其是独立学院，各独立学院间的差异并不单单是师资力量和学生水平的不同，学生学习的发展方向和目标也存在很大的差异性，这直接关系着学校的教学计划和教学目标。笔者任职于独立学院，仔细学习之后发现目前国内关于英语学习需求的相关研究很多，然而能够给予自己所在学校的帮助却是有限的。学生在学习过程所遇到的问题虽具有普

7、遍性，但更多的是差异性。独立学院和非独立学院学生对英语的学习需求是有差别的，不同的独立学院之间学生对英语的学习需求也是有差别的。如果将别人的研究成果生搬硬套到自己所在的学校和所教的学生身上，这反而会起到弄巧成拙的效果。笔者所教学校学生的英语学习现在不容乐观，牵于他们的学习需求是怎样的一种状况，学校成立十余年来，至今为止还没有人对此进行过相关的研究。综上所述，学生进行有效的英语学习是学生学习和就业中必要的一部分，也是一个学校得以发展的一部分，然而笔者所在的学校却无人进行相关的研究和调查，这使得学校和教师在对学生进行相关教育时具有