对我国当前大学社会服务职能优化的几点思考

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1、对我国当前大学社会服务职能优化的几点思考摘要　本文从大力推进创新教育体系、努力构建科研转化机制，积极提升理念引领作用、帮助把握前瞻社会问题等四个方面对优化大学社会服务职能进行了探究。　　关键词　大学　社会服务　优化　思考　　　　大学作为一种文化实体和学术组织，其实质是围绕高深知识的继承、传播、发展、转化和利用等环节开展各种活动的物质载体。大学在完成自身发展的过程中，潜在地具有满足社会多种需求的能力。在“科技是第一生产力”这一改革发展浪潮中，大学地位重要，作用显著。21世纪，教育、科技、经济一体化趋势更加明显，从某种意义上讲

2、，“大学的兴衰和大国的兴衰密切相关，哪里有一流大学的兴起，哪里就有一个国家的崛起和一个民族的兴旺”。近年来，伴随着我国社会发展方式的演变和产业结构的升级调整，社会渴望大学尽快成为推动其又好又快发展的新动力，呼声越来越强。鉴于此，学界对大学社会服务职能的考察也越来越多。　　　　一、大学社会服务职能的内涵　　　　我们经常说大学具有“三大职能”——人才培养、科学研究和社会服务。因此从狭义上讲，社会服务仅仅是大学的三大重要职能之一。但从广义上讲，大学的其它两大职能——人才培养和科学研究，在很多时候其实质也是一种直接或间接的社会服务

3、。通常意义上，我们对大学社会服务职能的理解存在着两种不同的倾向性思维：一种是把大学的社会职能理解为大学对于社会所应承担的职责和效能。在这样的理解中，思维的主体是社会，大学应该具有什么样的社会职能，这是社会对大学作用的一种思考和评判。另一种理解则主要从大学主动服务社会的层面来考析，指大学利用自己的资源优势以及协调相关资源的能力，直接为社会发展提供保障，同时为自身发展获取最大化资源的功能。在这层意义上，大学的社会服务职能其实质是如何处理大学与社会的发展关系问题。本文侧重从后一种角度来解析大学的社会服务职能，认为我国当前大学社会

4、服务职能的主要体现在三个方面：培养造就大学服务社会的行为主体——应用服务型专家；发现新知识、创造新技术，总结新经验，并将其转化为现实生产力；通过提供技术和咨询服务等方式直接为社会的方方面面提供人力、技术和智力支持，为解决各种社会问题提供直接的服务。服务的形式有教育教训；科技服务；咨询服务；信息服务；装备(仪器设备等)服务等。　　　　二、大学社会服务职能的基本特征　　　　大学社会服务职能具有以下三个基本特征：　　多维变化性。大学是多维复合体，决定了大学能多方面满足社会需求。可以这样说，社会经济的不断发展，客观上导致了对大学社

5、会职能解读的不断深化。最早的时候，大学仅仅拥有类似于书院的功能。19世纪初，柏林大学提出“大学应当同时进行科学研究和教学两项工作”。大学直接为社会服务可以追述到美国1862年林肯总统颁布《莫里尔法案》以及由此兴起的赠地学院运动，广为人知的“威斯康星思想”、“康奈尔计划”都源于此。大学社会服务职能的提出。在某种意义上为科学研究和人才培养指明了方向。大学社会服务职能自提出后即日益彰显其社会性，功能被不断细化，至今已演绎出智力需求多元化、技术支撑行业化、政策咨询专业化等多维特征。　　双向互动性。大学是社会的重要组成要素，社会的需

6、求和大学的供给在理论上具有一致性。一方面，大学面向社会，以满足社会需要为出发点和终极目标，通过“产学研”或“政产学研”结合等模式，达成双边或者多边合作伙伴关系，将大学的知识和智力资源直接迅速地转化为社会实践或生产力，促进经济社会发展。同时，大学也在服务社会的实践中不断总结经验，碰撞、激发创造性思维火花，并从社会各个方面汲取文化营养，获得发展所需的基本物质条件，进而不断完善办学条件，推动大学自身的改革和发展。也就是说，大学的社会服务职能在不断满足社会各种需求的同时，也在不断提升大学的内涵和办学实力，是一种双向共赢的合作。　　

7、前沿典范性。大学处于知识的前沿，大学开展社会服务上作需要与大学的定位相符合，体现大学的特点和优势。通常来说，大学不可能也不适宜全面参与所有的社会活动，大学的社会服务一般是依托其综合性、前沿性研究而建立的一种示范。在示范的基础上，通过大学的文化、科技辐射，放大并影响到周边，起到引领和导向作用。特别是在提升城市的文化品位等方面，大学具有很强的影响力和号召力。概括起来，大学的社会服务职能具有以下特点：以智力和技术为依托，以关注社会民生为着眼点。以解决实际问题为落脚点。比较常见的方式是建立各类高技术生态农业示范园、循环经济示范区、

8、科技示范园或和谐文化示范区等。最典型的例子是美国的“硅谷”。　　　　三、对我国大学社会服务职能优化的几点思考　　　　大学的发展建立在社会发展的基础上，但大学又具有独立的发展机理，大学的社会服务工作首先必须顺应大学自身发展需要，有助于发挥大学的优势作用和提升大学的办学实力；其次，大学的社会服务工作要有别于