以市场需求为导向的现代会计实训基地的建设

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1、以市场需求为导向的现代会计实训基地的建设实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，其基本功能为：完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务，并逐步发展为培养职业教育人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的重要基地。实训基地的建设不但要高起点、高标准地搞好硬件设备建设，还要搞好运行管理和基地文化等软件建设，这样才能塑造基地的品牌。　　１合理定位会计实训基地建设目标、功能　　１．１做好会计人才市场调研，制订合理人才培养方案　　坚持科学发展观为指导，以服务宗旨，以就业为导向，立足地方经济，紧贴社会、融

2、入市场，做好市场调研。发挥会计专业指导委员会功能，深入行业和企业，共同寻求人才培养目标的准确定位，共同制订合适的人才培养方案。人才培养方案要以培养职业能力为主线，加强人才从事实际职业活动能力的培养。利用企业专家了解和熟悉经济发展的最新技术信息和市场需求，结合会计职业要求建设实验室，完善财会实训基地的功能，保证实验室的实用性和先进性。　　１．２以能力为本位构建实训室功能　　工学结合的培养模式符合用人单位对会计人才“毕业能上岗，上岗能称职”的要求。会计专业课程设置、教学内容、教学方法、教学手段、实训项目都要体现“以能力为本

3、位”的理念。要结合会计岗位职责，进行职业分析，细化职业能力的培养。将职业能力的培养通过实践教学、实训操作来提高。做到实验室功能明确，实用可行，操作有成效。　　１．３科学论证，明确各室的功能及其目标　　按照空间范围规模化、实验设施现代化、实验项目全面化、会计实务考核电算化、专业实习室内岗位化、会计教学手段现代化、使用管理制度化，以适应现代会计人才素质教育的需要。将会计实训基地分为以下6个功能中心，其功能见表１。　　２优质、高效运行，力推实训基地价值最大化　　２．１“双师型”教师的“实战能力”的培养　　“双师型”师资队伍是

4、保证高职教育质量，实现培养目标的关键。“双师型”教师，是指既具有较扎实的理论基础知识，能够从事课堂理论教学，又具有较丰富的实践知识和较强的实践能力，熟悉企业实际运作的教师“双师型”教师不能纸上谈兵。会计实验室的利用率不高，重要原因不是学生怕进实验室，而是教师不敢进实验室，因为对会计实训项目训练心中无底。　　２．１．１切实有效实施会计教师“双师化”　　会计教师要会做账、能做账、会理财。对于校内的实训项目要求每个教师都要一一过关，并能熟练操作其中的会计类软件，从校内实验室层面上掌握会计实训项目。同时，实施真正的下企业顶岗工

5、作，与校企合作单位建立长期稳固的关系，分期、分批安排会计教师到公司、会计师事务所、审计师事务所等企业进行会计实践训练２～３个月，开展行业或专业的社会调查，了解自己所从事专业目前的生产、技术、管理的现状和发展趋势，以便在教学中及时补充反映管理中的新科技、新方法；带着教学中的一些课题，到企业中向具有丰富经验的财务人员请教，在他们的帮助下提高嫁接、应用新技术以及进行科研开发的能力，将会计理论与会计实践真正融为一体。通过严格考核，让教师熟练对各个会计岗位的工作进行操作，达到“会计人”应有的业务水平和能力水平。　　２．１．２吸收

6、企业优秀管理人才来授业　　一方面，应聘请合作企业财务、管理人员担任兼职教师。校企双方人员共同组成校企合作教育领导小组，保证兼职教师队伍建设的良好运作。对兼职教师的需求情况及能力素质规格提出要求，依据教学需要，用其所长的原则，在企业人事部、校教学督导组联合对兼职教师进行考核，以保证教学质量。　　同时，引进拥有会计师职称、注册会计师、注册税务师、注册资产评估师等职业资格的企业财务管理人才，充实到教师队伍中来。这些优秀会计人员有着良好的会计职业道德、过硬的专业理论知识和专业技能，熟知企业财务实践操作的关键环节，社会交往密切，

7、受良好的企业化管理熏陶。在实行绩效工资和国家大力支付职业教育发展的形势下，这些人才经过教育教学的培训能很快适应教师岗位，成为“双师型”的核心人才。　　通过引进和培养相结合，校内和校外相结合，理论教学与会计模拟实训相结合，校内实训和校外实习相结合，会计教师和兼职会计相结合，解惑理论与咨询实际问题相结合，会计教学和税务咨询相结合，不断提高“双师型”教师的“实战能力”。　　２．２实训基地高效化运作　　２．２．１融合课程改革，提高各室使用效率　　紧扣会计专业实施性教学计划，在人才培养“七合一”教学理念下，将教室转变为车间，讲授

8、转变为工学结合。改革教学方法，丰富教学手段。丰富实验室资料，结合当地经济，建立典型企业的实训资料库，如票据资料库、原始凭证资料库、税收制度、纳税业务操作资料库等，并有静态的展示和动态的制作过程，使学生了解整个工作流程，体会真人、真业务、真场景。根据现实工作环境对实验室进行功能分区，并分会计岗位编写实训教材，拟定实训计划。改革教学方