小学德育论文范文

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1、小学德育论文范文　　自苏格拉底就开始过“美德是否可教”的质疑，一直以来这也是德育颇受争议的话题。“有形德育”的凸显在一定程度上诱发了德育的形式主义和道德说教之风，多存在着“以完成要求为本”“以教师的教育任务为本”的现象，造成德育“活动多，说教多，但效果差的”的尴尬。“无痕德育”的提倡却也始终是种理想化状态，学校没有形成真正的“道德社区”，德育实效同样无法获得实质上的保障。二者的关系犹如大海中的航线，看似无痕却有则可循，德育便是沿着航线行进在大海中的“航船”。这条道路如何走，王校长在总结中说到：在学校办学思想的引领下，一年中德育走了正道，走了行道。事实正是如此，“

2、无痕德育”就是德育走正道的终极目标，“有形德育”就是德育走行道的管理智慧。德育要想达到一种良性状态，就要以“有形”之名，行“无痕”之实；在“无痕”之中，获“有形”之效。于是，我们一年来的德育工作都在有形与无痕之间畅游。　　一、营造特色班队文化，提高班级生活质量　　上学年，我们启动了“我的班级，我的家”的个性化班级文化创建活动，各班制定了创建规划，进行了精心的教室布置，形成了独特的班规班纪和催人向上的班级口号。下学期，我们则鼓励引领各班将班级精神融入到平时的教育教学中，营造独特的班级生活行为文化，唤醒学生爱班级，爱学习的积极情感。这种由制度文化向行为文化的转变，实

3、现了有形与无痕的畅游，各班的特色文化日渐凸显。代维老师刚调入本校时接手六3班，他发现这个班级以前在成绩、纪律、活动等方面表现都不是很理想，于是创设了以“乌龟精神---天天进步”为主题的班级文化，乌龟虽然慢，但能不断奋进，他希望孩子们能增强信心，一点一点进步，他们班级的座右铭就是“试试就能行，争争就能赢”。后来，他的班级已创造了年级三个第一，即早晨晨读最自觉，清洁区清洁打扫最及时，最利索，数学抽考年级第一，孩子们正朝着既定的目标一步一步朝前进。xx老师班的教室布置有一块小园地，叫“教你玩”，如果谁发明了一个又安全、又省时的小游戏就将它的规则玩法粘贴在上面，同学们玩

4、的最多的游戏发明者即可得到班级奖励。这种班级文化既满足了孩子们的爱玩的天性，又解决了下课疯闹的问题，更是促进了学生各方面做事的规范。一进谈慧老师班，你就会被一股浓浓的书香味所包围：“读书好、好读书、读好书”的主题班刊被一幅书卷徐徐展开，名人读书侧记，班级读书小明星，好书推介装点着这幅美丽的画卷。班上的学生博客推介栏都是读书交流最踊跃的同学的，还有一个版块是“书山有路”，学生按书的分类级别阅读，通过测试后相片即登一级山，同学们开展了热火朝天的读书晋级活动。最可爱的是他们班的班级公约居然是“我们约定”：每天都要读一小时书，哪怕我们在何处，在何时；每天都要做一次读书笔

5、记，哪怕是一个词，一句话；每天都要和他人交流一下读书心得，不管他是谁，不管多久……在这样的班级文化氛围熏陶下，学生怎不留下行为的痕迹？　　二、规范“四处行为”，落实养成教育　　“四处行为”的养成教育在一年中大致经历了三个阶段，第一阶段是规范引领：学校编写了“四处行为歌”，大部分学生都能背诵并遵守讲述的规范。第二阶段是监督约束：大队部充分发挥“四处行为巡逻队”学生监督岗的功能，让学生管学生，并配以挂钩的流动红旗机制有力的约束了学生的不良行为。第三阶段是自省自律。很多学生已经知道和有意地注意自己的行为。许珺老师总结发言说得好，孩子必须明白在校园里哪些事情不该做和为什

6、么不能这样做才能从心里上接受和遵守学校的规范。目前对于学生行为习惯最满意的是问好习惯，五五、六四、四一、四二、六六、六七一贯坚持良好，是我们学习的榜样。最欣慰的是清洁卫生有所改善，三一、六五、三五、三六、五六等班级已经形成无老师管理的自觉状态。最担心的是课间行为，要有目的有步骤的培养学生的安全保护意识。　　三、推进“四名”工程活动，掀起学名人高潮　　加拿大范梅南教授说，要让学生产生德育自觉，就要以“迷恋他人成长”为教育追求贯穿德育过程。本年度各班在坚持过去“四名”工程活动的同时，把侧重点放在了“学名人”上，开展了“走进他们的世界”探寻名人生平轶事系列活动。学校按

7、文学名人、科学名人、战争名人、商界名人、领导名人、身边名人六大类下发到各年级，各班根据年级所分种类选择一位名人作为学习对象，参加了了解名人、感悟名人、亲近名人、学做名人四个序列的活动，走出名人的世界，孩子们的学习生活多多少少有了一些变化，有些孩子有了自己的目标了，并且能督促自己朝着目标努力了，哪怕只是把字写好；有些孩子有了克服困难的勇气了，因为他终于知道谁都不是一帆风顺的，哪怕是他羡慕的人；有些孩子能克制自己不总犯错误了，有了想完善自己的愿望。有形的活动，无痕的影响将我校的四名工程活动推向了新的高潮。　　四、搭建家校彩虹桥、携手共育栋梁材　　信息时代，打，发短信

8、，X上聊天，忙碌的老师和