初中化学下册教学计划

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2、活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。　　二、学生分析：　　本人所教化学学科只有一个班，学生基础高低参差不齐，少数同学基础较牢，成绩较好，大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生分化十分严重，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。　　以上情况主要

3、原因是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，许多学生对此感到学起来，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。　　三、教材分析　　现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活

4、和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。　　四、目标任务　　1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。　　2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。　　3、继续激发学生学习化学的兴趣

5、，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。　　4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。　　5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。　　6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。　　五、方法措施　　1、重视化学基本概念和理论的教学。　　2、备课、上课要抓重点，把握本质。　　3、在平日讲课中学会对比。　

6、　4、讲究巧练，跟踪检查。　　5、在平日要注意化学实验。　　6、学会反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功的地方。　　7、加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。　　六、教学进度表　　周次课时教学内容　　13第八单元金属和金属材料　　25第九单元溶液　　35第十单元酸和碱　　43第十一单元盐化肥　　53第十二单元化学与生活　　6-15中考复习　　xxxx年二月　　初中化学下册教学计划篇二　　本学期初三新课将在3月下旬结束，其余时间将

7、转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：　　一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。　　1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。　　2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。　　3、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的

8、审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。　　4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。