项目教学法在《单片机原理及应用》课程教学中的应用研究

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1、本文档由碱性玫瑰精整理提供代专利下载1元/篇QQ1410007848精品文档碱性玫瑰精整理2011年10月2号如需购买碱性玫瑰精，请留下以下联系方式备用电话：0317-78962220317-7896333传真：0317-7727900河北省东光宏浩染料网址：www.honghaochem.com买染料及包装机械请致电：0317-7723188刘雨桐本文档由碱性玫瑰精整理提供代专利下载1元/篇QQ1410007848联系人：刘雨桐株洲职业技术学院科研课题项目教学法在《单片机原理及应用》课程教学中的应用研究课题实验主件目录

2、1、实验方案2、实施计划3、申报表4、研究论文5、湖南省职成教学会壹等奖论文获奖证书6、附件课题组成员买染料及包装机械请致电：0317-7723188刘雨桐本文档由碱性玫瑰精整理提供代专利下载1元/篇QQ1410007848研究人员：谭立志、李二喜项目教学法在《单片机原理及应用》课程教学中的应用研究实验课题研究方案一、问题的提出：我国传统教育模式的教学目标是向学生传授系统的文化基础知识和专业基础知识-；是以“知识为本位”-；强调学科知识的科学性与系统性-；教学上注重新旧知识之间的联系-；强调识记-；但忽视了对学生能力和创

3、造性的培养；强调以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心-；即所谓“三中心”-；教师教什么学生就学什么-；忽视了学生积极性、主动性的发挥-；在教学方法上常采用“满堂灌”-；教学进度上齐步走-；加上现在职业学校的学生擅长于身体动觉智能-；而弱于数理逻辑推理智能。这于当今社会强调实用技能-；强调知识创新等职业教育不能同步（如西门子公司要求员工具备的几种关健能力：沟通合作能力、任务组织与实施能力、心理承受能力和独立性与责任心等。社会需要劳动者具备跨岗位能力、跨职业能力、开发自身潜能和适应劳动市场的能力）-；因而难以适应社会的发

4、展需要-；对传统教育模式教育理念进行的改革迫在眉睫。《单片机原理及应用》课程是一门理论与实践性均强的学科-；是工科电类一门很重要的专业基础课。传统的单片机教学-；均是以单片机的结构为主线-；先讲单片机的硬件结构-；然后是指令-；然后是软件编程-；然后是单片机系统的扩展和各种外围器件的应用-；最后再讲一些实例。按照此种教学结构-；学生普遍感到难学。基于上述思考-；我们特确立“项目教学法在《单片机原理及应用》课程教学中的应用研究”作为电子系教学模式改革的研究课题。二、研究的理论依据建构主义最早由著名的瑞士心理学家皮亚杰提出。

5、建构主义学习理论认为-；知识不是通过教师传授得到的-；而是学生在一定的情景下-；借助他人(包括教师和同学)的帮助-；买染料及包装机械请致电：0317-7723188刘雨桐本文档由碱性玫瑰精整理提供代专利下载1元/篇QQ1410007848利用必要的学习资料。通过意义建构的方式而获得。基于建构主义的教学法要求-；在学习过程中-；要以学生为中心-；教师应起帮助者角色-；利用情景、协作、会话等学习环境要素-；充分发挥学生的主体性和创新精神-；使学生有效地达到对当前所学知识的意义建构。在建构主义学习理论的指导下-；德国提出了一种

6、新的教学方法-—行动导向教学法-；所谓行动导向-；是指“由师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程-；学生通过主动和全面的学习-；达到脑力劳动和体力劳动的统一”（玛雅-；1989）。它重点强调的是对人的关键能力的培养。所谓关键能力-；是指从事任何职业都需要的、适应不断变换和飞速发展的科学技术所需要的一种综合职业能力。由于“行动导向型”教学法注重培养学生分析能力、团结协作能力、综合概括能力、动手能力等综合能力-；并极大地拓展学生思考问题的深度、广度-；同时“行动导向型”教学法能更早地让学生接触到工作中遇到的问题-；并运用已

7、有的知识共同解决它-；对职业学校学生来说很有针对性。三、研究的目的1、试图通过此项研究-；以较为科学的测量手段和方法-；验证“项目教学法在《单片机原理及应用》课程教学中”的实际效果。2、构建项目教学法的教学模式-；培养学生分析能力、团结协作能力、综合概括能力、动手能力、自我展示等综合能力-；并极大地拓展学生思考问题的深度、广度-；提高学生的学习兴趣。四、研究方法1、以实验法为基本的研究方法；2、同时施以问卷、对比、统计等研究方法。五、研究的原则根据本课题的特点-；从事实验研究应采用以下原则：可比性原则、可操作性原则等。六

8、、研究的主要内容（一）构建项目教学法的教学模式1、项目教学法的教学模式-；是以建构主义行动导向教育思想为指导-；以学生为主体参与教学全过程-；主动学习发展为特征-；买染料及包装机械请致电：0317-7723188刘雨桐本文档由碱性玫瑰精整理提供代专利下载1元/篇QQ1410007848以培养学生分析能力、团结协作能力