PEP小学四年级英语上册教学计划

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1、PEP小学四年级英语上册教学计划  一、学生分析   学生们都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析： 这是新版教材，教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

2、体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。对学生的听说读写等方面有了质的飞跃，与以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。 三、教学目的任务  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语

3、音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。  四、教材重点难点  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。五、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、

4、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。六、教学进度安排周次单元课题课时第一周Unit1MyClassroomPartA1第二周Unit1MyClassroomPartAPartB3第三周Unit1MyClassroomPartB2第四周Unit2MySchoolbagPartA3第五周Unit2MySchoolbagPartB3第六周国庆休息第七周Unit3MyFriendPartA3第八周Unit3MyFr

5、iendPartB3第九周Recycle13第十周机动复习3第十一周Unit4MyHomePartA3第十二周Unit4MyHomePartB3第十三周Unit5Dinner’sReadyPartA3第十四周Unit5Dinner’sReadyPartB3第十五周Unit6Meetmyfamily!PartA3第十六周Unit6Meetmyfamily!PartB3第十七周Recycle23第十八周机动复习3第十九周机动复习3第二十周机动复习3第二十一周3电子备课记录备课人：邱晔教材内容UnitOneMyclassroom总课时6第1课时教学目标1．能在情景中运用Whereis…?It’s

6、in/on/under/near…询问和回答物品的位置。2．听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandhavealook."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重难点教学重点：Whereis…?It’sin/on/under/near…；学习用near表示方位。教学难点：容易混淆where和what。教学过程教学调整（一）热身、复习（Warm-up/Revision）　　1．复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.　　2．让学生用事先准备好的实物模仿句子　　3．当学生能够说出句子时，教师可提问：

7、Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the…　　4．在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。　　（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who'she?Who'sshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclas