资源整合下社区教育模式的建设研究

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1、资源整合下社区教育模式的建设研究　　社区教育主要指的是在一定的区域范围内，以提高区域社区人们的生活质量，促进社区经济建设为目的，充分利用各类教学资源，达到教育的目的。社区教育的教育对象为全体社区居民，无论年龄大小、教育程度，尤其是那些无法通过其他教育来满足自身知识获取的底层人群。但是当前的社区教育由于资源整合分配的问题，还存在一些不足之处。　　一、当前社区教育资源整合上存在的问题　　（一）社区教育资源相对贫乏　　社区教育长期以来被人们看作是非正规教育，从而得不到人们的重视。因此，教育资源也得不到补充。当前的社区教育资源往往存

2、在着资源落后、重复建设、资源结构不合理、资源利用率低下等问题。例如:社区中的图书资料，很多的图书资料没有相应的经费保证，只能够通过社区企业、集体性的捐助来获得。随着我国经济的发展，对社区教育资源的需求增加，通识教育资源缺乏的问题日益显现。　　（二）教育开放度低　　当前的办学体制以及管理方案在区域社区教学中显得非常封闭，学校以及公共文化部门缺乏允许社区成员利用教学资源的体制，使得很多的社区成员在区域社区中无法进行再次教育，并且社区教育内部的设施封闭，严重影响各个区域社区之间的资源分配。　　二、如何构建基于资源整合的区域社区教育

3、新模式　　（一）充分发掘社区教育资源　　基于资源整合的教育体系下，社区教育与继续教育、职业教育所存在的地位有着非常重大的关系，同样属于终身教育的理论体系的重要组成部分，是一种相互联系、相互依存、共同发展的关系。随着区域社区的深入化发展，很多社区内存在的教育已经不仅仅为社区服务，还包括职业教育、继续教育、幼儿教育、义务教育等，随着这些教育的发展，将使社区的教育功能进一步放大。社区教育学院成为多种教育的集合形式，同时也形成了多种教育的共同办学的板块格局。　　然而与传统的社区教育不同的是:（1）当前的社区教育将教育的功能以及内涵进

4、一步放大，采取一套领导班子、一个财务中心的集中式管理方式.（2）采取板块式的管理方式，将社区教育的管理与社区的财务管理独立开来，形成松散的结合方式。然而针对这样的情况，社区教育在构建的时候应当实行板块办学，将社区资源进行整合的集中管理方式，在促使各个办学板块健康发展的基础上，着重发展社区教育，积极开发社区教育的功能。对于各个办学板块之间的重大事项，学院应统一的领导指挥，及时集结力量，合理分配资源，高效高质量地完成教学工作。　　（二）构建内部办学机构　　随着我国经济的发展，我国的教育无论是教育的方法还是教育的质量都有了很大程度

5、的提升，但是我国的社区教育功能与定位与西方发达国家相比，还显得有些广泛和模糊，在社区教育资源整合上还存在一定的不足。那么区域社区教育在进行资源整合的过程中需要具备哪些功能？当前的社区教育主要包括职业教育、成人教育、老年人教育以及各个义务教育的教学板块，在这样的情况下需要积极地处理每个教育板块之间的资源分配问题，以及学生的供求关系。在这样的情况下需要建立区域社区学校的内部办学机构，对于社区的办学机构进行集中式分配，对各个不同的办学机构设定相应的办学任务，以及教育性质，对学生安排合理的课程体系，加强学生的文化素质教育、加强教育资

6、源共享，各板块教学相互协作，整合所有形式的教学要素合理地分配教学资源，从而形成和谐统一的信息化、整体化X链结构，使得资源能够在区域社区教育中流动。　　（三）立足社区学院教育，加大社区教育资源整合的宣传力度　　在进行区域社区教育的同时，要充分发掘现有教育的能力，以满足社区居民多种要求为教育的导向，积极地统筹各类有组织的教学资源向社区居民开放。各个街道中小学以及学校所在的社区签订共同建设的协议，并按照协议的条例坚持定向的向区域社区学院发放适当的教育资源，以实施现代化的义务教育为主要教育契机，充分的利用义务中所包含的资源，达到资源

7、利用最大化，加强学校与社区之间的交流，推动学校与区域社区之间的合作，提高社区之间的教育资源的利用率。　　同时加大社区教育资源的宣传力度，积极在社区中进行教育调研工作。适当地在社区内部开设社区学院指导中心，在整个社区教育中社区学院指导中心有着非常重要的作用，不仅能够开展老年人教育、幼儿学前教育、学生职业教育、就业培训教育等多种教育，同时也是向社区的居民宣传教育的窗口，通过再教育的过程中，开展各种活动，同时能够与相关的部门进行合作，开展区域社区教育活动，宣传区域社区教育。　　构建终身教育体系以及建设和谐社会离不开区域社区教育，面

8、对当前的多种教学资源，进行社区教育的教育工应制定合理的社区教育资源的分配方法，采取积极有效的资源整合模式，提高社区教育的教育效果，开展社区教育，最大程度地满足社区居民接受教育的需要，推动社区教育健康稳步的发展。