对于大学教师受雇者角色初探

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1、对于大学教师受雇者角色初探　　[论文摘要]在大学环境限定下，大学教师同时扮演教育者角色和受雇者角色。受雇者角色是大学教师以教育教学工作这样一种特殊的文化劳动换取经济报酬的行为过程，具有行为制约性、规范性和自律性等特点。受雇者角色与教育者角色冲突是大学教师角色基本矛盾冲突，伴随大学教师职业终生，影响大学教师教育教学工作，制约大学师资队伍建设。建构动态平衡的受雇者角色与教育者角色关系，加快大学去行政化进程，发挥大学教师受雇者角色功能，对大学和谐健康发展具有重要意义。　　[论文关键词]大学教师　受雇者角色　教育者角色　　　

2、　一、大学教师受雇者角色本质特征　　　　对于大学教师受雇者角色初探　　[论文摘要]在大学环境限定下，大学教师同时扮演教育者角色和受雇者角色。受雇者角色是大学教师以教育教学工作这样一种特殊的文化劳动换取经济报酬的行为过程，具有行为制约性、规范性和自律性等特点。受雇者角色与教育者角色冲突是大学教师角色基本矛盾冲突，伴随大学教师职业终生，影响大学教师教育教学工作，制约大学师资队伍建设。建构动态平衡的受雇者角色与教育者角色关系，加快大学去行政化进程，发挥大学教师受雇者角色功能，对大学和谐健康发展具有重要意义。　　[论文关键词

3、]大学教师　受雇者角色　教育者角色　　　　一、大学教师受雇者角色本质特征　　　　对于大学教师受雇者角色初探　　[论文摘要]在大学环境限定下，大学教师同时扮演教育者角色和受雇者角色。受雇者角色是大学教师以教育教学工作这样一种特殊的文化劳动换取经济报酬的行为过程，具有行为制约性、规范性和自律性等特点。受雇者角色与教育者角色冲突是大学教师角色基本矛盾冲突，伴随大学教师职业终生，影响大学教师教育教学工作，制约大学师资队伍建设。建构动态平衡的受雇者角色与教育者角色关系，加快大学去行政化进程，发挥大学教师受雇者角色功能，对大学和

4、谐健康发展具有重要意义。　　[论文关键词]大学教师　受雇者角色　教育者角色　　　　一、大学教师受雇者角色本质特征　　　　对于大学教师受雇者角色初探　　[论文摘要]在大学环境限定下，大学教师同时扮演教育者角色和受雇者角色。受雇者角色是大学教师以教育教学工作这样一种特殊的文化劳动换取经济报酬的行为过程，具有行为制约性、规范性和自律性等特点。受雇者角色与教育者角色冲突是大学教师角色基本矛盾冲突，伴随大学教师职业终生，影响大学教师教育教学工作，制约大学师资队伍建设。建构动态平衡的受雇者角色与教育者角色关系，加快大学去行政化进

5、程，发挥大学教师受雇者角色功能，对大学和谐健康发展具有重要意义。　　[论文关键词]大学教师　受雇者角色　教育者角色　　　　一、大学教师受雇者角色本质特征　　　　角色和地位是社会组织结构体系的重要组成要素。社会地位是指个体在社会群体或社会组织结构体系中被社会性地定义的位置，而社会角色是指对应社会群体或社会组织体系中拥有某一特定地位的人的行为期待，个体可能拥有许多社会身份，也可能涉及扮演许多社会角色。大学教师既是一种社会职业，又是一种社会角色，一个拥有大学教师身份的人，可能要扮演多种角色。在大学背景下，大学教师拥有两种角

6、色，即教育者角色和受雇者角色，这是大学教师在大学环境限定下的基本角色，大学教师职业生涯围绕这两类角色生发、成长和成熟，这两类角色伴随大学教师职业活动终生。受雇者角色是指大学教师以教育教学工作这样一种特殊的文化活动换取经济报酬的行为过程。从教育活动的本体属性看，教育者角色反映教育活动本质规定，是第一类基本角色，而受雇者角色则是实现本质规定性的外部条件和必要条件，是第二类基本角色。从教师作为教育教学活动的主体看，这两类角色同时在大学教师身上起作用，两者不能截然分开，教师的许多行为实质上体现教育者角色和受雇者角色的统一。受

7、雇者角色终止实际上说明教师教育者角色业已不存在，而教育者角色终止反映受雇者角色合法地位已经丧失。从教育理论和教育实践角度看，教育者角色和受雇者角色有主次之分，在大学教育中更看重教育者角色，教育者角色日益扩张，集中表现为社会和学校组织体系对大学教师作为教育者角色责任无限扩充和对教师职业的高度赞扬，这反映了知识的价值和作用，是人们对教育者角色的广泛认同。但同时，我们也遗憾地看到，大学教师教育者角色的光芒遮蔽了受雇者角色的合法化危机，人们很少或者根本看不到大学教师受雇者角色的意义和价值，而大学校园中日益弥漫的功利主义色彩实

8、质是对受雇者角色的歪曲反映。因此，进一步厘清大学教师受雇者角色的本质特征，使受雇者角色回归本质，体现其对大学及大学教师和谐发展、科学发展的促进作用无疑有深远意义。　　大学教师受雇者角色行为特征如下：一是大学教师受雇者角色行为具有制约性。从人类社会运行规则和大学教育制度来看，大学教师和大学是一种被雇佣和雇佣关系，是在制度规则下建构的契约，是双方都