心理词汇理论在中国的研究状况回顾

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1、心理词汇理论在中国的研究状况回顾　　一引言　　心理词汇(MentalLexicon)又叫内部词汇内部词典心理词库心理词典等.(贾冠杰,2008)近年来,心理词汇成为心理语言学研究者所关注的焦点之一,学界也相继涌现出众多心理词汇方面的相关研究.明晰心理词汇的存储过程、提取方式以及其相关应用可以帮助语言学习者更好地了解词汇的构成、表征和加工从而加深对语言的理解和产出.为此,国内外心理语言学家提出了许多假说并对其加以验证,以帮助语言学习者更好地理解语言.　　与此同时,对心理词汇相关研究的综述也层出不穷.戴炜栋和王宇红(2008)曾从双语心理词汇所经历的不同发展阶段及其重要假说对国内外相关研究进行

2、了综述,加深了对心理词汇研究领域的了解.张萍和王海啸(2006)不仅就二语词汇习得的研究方法、研究范围和研究视角对国内相关研究作了总结,而且指出了国内二语习得研究的成果和未来方向.尽管二语词汇是心理词汇不可或缺的一部分,但心理词汇的外延绝不仅限于此,而如今国内对此方面的综述却不是很多.本文将简要回顾心理词汇理论在中国的研究状况,试图发现其间的优势和不足,以期对本领域的相关研究有所裨益.　　二数据　　本文的数据于X络版1985年至2012年《中国全文期刊数据库》,数据内容主要按关键词和主题词两个检索项对心理词汇内部词汇内部词典心理词库心理词典进行高级检索,之后进行再次复查,最终得出与心理词汇

3、相关的论文.通过对数据库进行相关搜索,发现截止到2012年底,国内主要学术期刊在心理词汇相关方面的研究共199篇,统计发现,国内心理语言学相关研究既有理论的探索,但更多的是对其理论在相关领域的应用.本文将主要从理论和应用两个方面介绍我国学者心理语言学方面的研究成果.(毛延生,2013)　　三理论研究　　心理词汇是研究词汇是怎样存储在记忆里和怎样被提取的.(桂诗春,2000)首先是汉语言语相关的心理语言学研究.汉语言语心理词汇产出的研究主要体现在语义、语音及字形编码的时间进程和相互影响、句法和短语框架对于词注信息和名词限定词提取的限制作用、语音编码的单元和方式以及双语词汇产出.语义、语音及字

4、形编码的时间进程和相互影响方面的研究主要得益于图片命名任务,而张清芳,杨玉芳(2003)利用311张图片建立了基于概念一致性、熟悉性、表象一致性和词频这4个因素的预测图片命名时间的回归方程,为汉语图片命名实验提供了材料.他们还通过图画-词汇干扰实验范式探索汉语单字词产生中语义、字形和语音激活的时间进程,成功分离了字形促进效应和语音促进效应,确定了语义、字形和语音这三种信息在汉语口语词汇产生中通达的先后次序.(张清芳,杨玉芳,2004)　　在词注信息和名词限定词的提取方面,董燕萍和闫浩(2011)词汇通达过程中的词汇选择包括选择语义信息和词注信息.张积家等用图词干扰范式考察了汉语言语中词类信

5、息的激活,结果表明名词干扰条件下图片命名反应时显着长于动词干扰条件下,表明词类信息在此情况下已获得激活.(张积家等,2009)在语音编码的单元和语音信息的激活方式方面,张积家(2008)在另一研究中证实,音节或音节+声调是汉语词汇产生中的编码单元,音节促进效应发生在音韵编码水平;声调只是节奏框架的一部分,它只能与音节结合在一起才能起作用.语音信息的激活方式一直存在着一些争议,庄捷和周晓林(2001)采用图片命名方法考察了言语产生中的词长效应,进而分析语音计划的单位和序列性,其结果也证实了语音编码从左到右、系列提取和双音节词的词音计划单位大于单音节词的观点.然而,此研究也受到一些质疑.(陈煦

6、海,黄希庭,2010)由于心理词汇不仅包括母语心理词汇还包括多语心理词汇,研究者们尤其关注二语学习者以及多语学习者们的母语词汇和二语词汇究竟是如何存储和提取的.董燕萍(1998)曾从静态和动态两个角度设计实验,以共享(分布式)模型为蓝本,提出了共享(分布式)非对称模型.另外,她还与桂诗春一道通过对半个世纪双语心理词库研究的几十篇进行分析总结,指出了双语心理词库七大模型之间存在的冲突,并在此冲突的基础上证实了共享(分布式)非对称模型的合理性.(董燕萍,桂诗春,2000)　　20世纪80年代初,心理语言学家PaulMeara提出了母语心理词汇与二语心理词汇之间的差异,他指出二语心理词汇的词汇联

7、系没有母语心理词汇之间的词汇联系稳定,在此过程中语音联系起着重要的作用,他还指出二语心理词汇的语义联系与母语心理词汇的语义联系存在着较大的差异.(Meara,1982)但由于Meara的研究并没有把词频以及受试者对刺激词的熟悉程度考虑在内,致使其未能进一步母语心理词汇与二语心理词汇之间的差异的系统原因.(宋江录,2009)张淑静(2005)对30名三年级中国英语学习者以及30名美国佐治亚州奥古斯塔州立大学的学生进行了一项