论如何看待现今多媒体教学的应用

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1、论如何看待现今多媒体教学的应用摘要:在教学方面,由于多媒体技术可以对文本、图形图像、动画、声音、视频等多种媒体素材进行综合处理,利用它的这一特点及其强大的交互性功能,制作的计算机辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境。应用多媒体技术来教学是一项长期的工作,多媒体技术也在不断的创新。只有通过不懈的努力,在制作多媒体的技术上不断的学习和完善,使多媒体技术能真正给课堂教学带来质的飞跃。关键词:多媒体教学应用优点    随着计算机技术、通信技术和音响技术等高端电子科技的飞速发展和相互融合,人类在信息技术领域又发明了一种新的技术,使原本呆板的电子产品变的有

2、声有色,这就是多媒体技术。这一技术现广泛的应用于教学。在教学方面,由于多媒体技术可以对文本、图形图像、动画、声音、视频等多种媒体素材进行综合处理,利用它的这一特点及其强大的交互性功能,制作的计算机辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境。多媒体技术在教学上应用很广泛,概括起来有以下几方面。   一、多媒体在教学中的应用    1.图示讲解教学法  对于一些难于看到的事物、史料,以及事物的结构、形态、发展过程等用语言文字表达不清时,可以用视觉媒体来展示。教师一边上课一边放映所学习内容的影像,一边针对画面进行讲解,引导学生进行思考,积极加速学生理解,促

3、进学生对知识的理解。  2.引导教学法  教师备课时,将教学内容事先做成多媒体课件,代替板书、挂图、实验演示等,上课时,教师按照教学计划的教学进程逐步骤展开教学。  3.教学片及动画教学  利用教学录像、实验的操作过程录像,对一些抽象的过程和景象进行直观的传授。特别是在一些技能操作性很强的学科中。  4.测试教学法  利用多媒体设计的测试题,采用交互式、娱乐性的环境,使学习者自觉主动的对学习效果进行自我检测,轻松巩固所学知识。   二、多媒体教学的优点    1.多样性  指的是多媒体图、文、声、像等多种媒体信息表达方式。多样性最容易被人理解。比如在植物学教学过程中

4、,对植物的花的结构的讲解,在传统教学中,通常使用模型。而多媒体教学,不仅能够展现花的结构,还能用图片,动画,展现各种丰富多彩的花及花的生长过程。这样不仅节约了时间,也提高了学生的兴趣,增强了学生对植物学的理解。  2.交互性  指的是人与系统的交互作用。教师和学生可以通过不同的工具不同的操作来和多媒体系统对话。选择自己想看或想听的教学内容。多媒体系统还能对学习者进行测评。对测评结果进行分析,提出适当的学习方法和措施。  3.X络传播,远程教育  随着互联X的发展,人们更多的是通过X上的进行学习,一些学校也大量使用远程教育的模式。而多媒体教学的形式能很好的满足这种需要

5、,使人们学习更加容易、便捷。而教师的教学方法、教学过程也可以通过多媒体课件的形式与他人进行交流。做到资源共享,使先进的教学方法和理念得以传播。   三、多媒体教学的局限性    1.多媒体课件的质量影响教学效果  多媒体课件的制作需要大量的时间、精力和技能。在一些课件中还局限于单纯的文字和图片。对于动画的制作,录像资料的制作需要许多专业知识,而教师特别是中老年教师在电脑知识方面比较欠缺,致使许多课件制作水平不高,不能充分地利用多媒体的优点。  2.表达方面的不足  虽然多媒体教学有图、文、声、像等多种媒体信息表达方式,但是对于真实的实验、情景还缺乏认识和理解。所以多

6、媒体教学结合其他教学方法,比如和实验结合、和模型相结合才能使学生更好地理解和掌握知识。  3.设备的要求高  多媒体教学需要的设备,电脑、音响、投影机等,投入较大。在一些学校,特别是中小学和中等职业学校不能完全普及。有些农村的中小学只有为数不多的几个多媒体教室。四、媒体教学应注意的问题    1.多媒体课件的制作  在一些教师中存在利用其他人的课件进行教学,不符合书本和大纲。比如不少中专层次的教学采用大学教师制作的多媒体课件。所以,对多媒体课件的制作一定要符合教学大纲和书本。多各部分的教学内容和表现形式要符合自己的教学方法。其内容的选取要以教材为蓝本,从实现教学目标

7、,完成教学计划的目的出发,但又不能被课本所束缚。  2.多媒体课件在课堂上的应用  多媒体呈现给学生的只是直观的印象,教师一定要加上自己的理解自己的语言。随着页面的切换,学生很难对知识有深刻的理解。所以在每一页页面展示时,教师一定要充分地对所展示的知识点讲解,通过反馈及时地对教学进行调整,弥补多媒体教学程式化的缺点。  3.明确学生为中心,教师为主体的课堂教学  多媒体教学内容丰富,形式多样。但如果设计、运用不当,会起到喧宾夺主的作用。学生沉迷与多彩的声音和影像,联想与课程无关的内容,影响课堂教学质量。有些课件的制为了提高学生的兴趣,在课件中加入歌星、影星的图像

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