审视基层电大文化三十年发展历程及其未来发展

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1、审视基层电大文化三十年发展历程及其未来发展　　广播电视大学从开办到今天已经走过34年的路程，34年来，电大从无到有，规模从小到大，办学方式从单一到多种形式共存，如今全国电大有3000多所学校，在读人数超过300万人，至2012年培养高等教育毕业生近800万人，专业涉及理、工、农、医、文、法、经济等24类150多个专业.毫无疑问，30多年来电大培养的各类毕业生对社会的影响是巨大的.然而，回首以往，电大的发展并非一帆风顺，而是历经风风雨雨.这些风风雨雨形成了电大独特的文化特点，在电大的各级办学单位中，由于所处的社会环境不同，经济条件限制，省级、地市级、县级办学点所遇

2、到的困难和解决的办法也多有差异.本文从社会学角度出发，对基层电大，特别是经济和文化都相对落后的少数民族地区的基层电大的文化特点进行审视，其意于探求电大进一步发展的方法和思路.　　一、基层电大文化成不了精英文化,只能是地方需求文化　　（一）电大难有自己的名师　　虽然说广播电视大学的第一堂课是着名数学家华罗庚上的，但是这样的大家被电大请来的毕竟不是多数，我们常遇到的是照本宣科的老师坐在屏幕上，毫无表情念着文字.再者说华罗庚毕竟不属于电大教师，而且上课的形式是通过录像形式完成，因为它没有严格意义上的面对面的沟通和交流，并非真正意义上的讲学或授课,只能算资源共享的一种变

3、通形式.2011年笔者有幸到中央电大举办的培训班听课，听到北京电大介绍办学经验，其中就有一条是花大力气打造自己的名师.　　（二）电大难有科研型学员　　电大学员大部分是成人学员，多数在职。这些学生因为各种原因没有晋升高等学校学习，一部分是应届或往届高考（或中考）落选生，这部分学员本身起点就不如高校学生；另一部分是在职学员，他们都是边上班边学习，有的还结婚生子，工学矛盾十分突出.在这样的学员中要出现比较优秀的科研型学生只能是少数甚至个别人.大部分学生疲于在工作和生活的间隙去落实实践环节，完成学习任务，所以电大教育想培养部分科研人才、拔尖人才并不现实。　　二、基层电大

4、必须正视大多数学员学习目的、学习态度问题　　从大多数学员的情况看，电大学员的素质除了1985年以前那一段时期跟其他普通高校生相差不是太多外，其它时期电大学生的思想境界和文化素质还是普遍低于普通高校学生，现在这个距离是越拉越大了.1985年，贵州电大文科首届专科毕业生举行毕业论文答辩，主答辩人是普通高校有声望的教授和专家.他们用本科生的要求来考核电大学生，对当年的毕业生作出了有三分之一学生达到和超过了本科毕业生水平的高度评价.曾几何时，现在电大毕业生论文半数以上X络抄袭，屡禁不止.　　近年来，中央电大、各省级电大高举加强教学质量、办好电大教育旗帜，加强督查基层电大

5、教学各个环节，可是其结果总是不尽人意.我们不由得问：为什么一再强调的教学环节总无法落实？是学校管理方法、教师水平出了问题，还是学生学习态度有问题？笔者1988年到贵州一所地市级电大工作，历经电大多种办学形式的改变，至今从事学生班主任工作、电大面授教学工作、毕业论文审查指导工作、X络平台资源构建等电大日常与管理工作.为实证社会对电大学生的看法近年来作了一些调研.　　（一）在对近三年来所带班级的学生调查发现有80%以上明确答复到电大读书是为了拿到电大毕业文凭，至于能学到多少知识，没有进一步要求.这其中有60%左右是单位就业形式需求，30%左右是为下一步转岗，只有5%

6、的学生是回答是想学知识。有10%左右的学生是跟随别人随便学学没有目的；10%左右的学生是父母逼迫来，根本不想学。后面这20%是拿不拿证无所谓的人，所以就无所谓搞好学习、完成学校要求的学习环节了。　　（二）对部分企事业单位职工了解他们对电大毕业生水平的看法，有80%以上人觉得电大毕业生水平不高，个人水平不能跟普通高校全日制学生相比；有少数人认为电大毕业生实践能力较强，但是他们同时认为这个能力不是在电大学习获得的。　　（三）对已经获得电大毕业证书离校3-5年的学生进行调研，主要问他们两个问题：A、你认为在电大学到什么有用的知识没有？B、如果你是部门主管，面对你下属一

7、个是刚刚从电大毕业的员工，一个是脱产学习归来的员工你会为谁加薪？对于第一个问题有80%以上说没有学到什么知识，对第二个问题也是有80%以上说先为脱产学习的加薪.　　从对第一个问题的回答可以看出，目前来电大混文凭的学员占了绝大多数，它也说明我们的教学环节为什么不能很好的落实的原因.好在为了岗位调整和学些新知识的学生人数在慢慢地增加.对第二个问题的回答情况我们得出社会对电大毕业生、甚至对电大的认识度不够，同时电大在社会的声誉不是很好，没有品牌效应.　　对第三个问题的调研看出如果我们再不加强教学质量与管理，电大人自己不认可电大人，电大一定会没有明天！　　三、基层电大必

8、须清醒的认识到自己所处的