我国高校会计职业道德教育的对策

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1、我国高校会计职业道德教育的对策随着我国市场经济的不断发展，会计信息失真并没有得到有效遏制，相反有蔓延之势，会计丑闻时有发生，已对我国市场经济秩序和企业管理构成了严重威胁，直接损害着国家利益和公众利益。会计信息失真首先涉及到的是会计人员的职业道德问题，随着我国高等教育向“大众化”的转变，未来的新增会计人员绝大多数都会是高校毕业生。他（她）们在从事会计工作之前有没有受到系统的、有效的会计职业道德教育，这在很大程度上决定了其将来步入社会之后职业道德水平的高低。职业道德是随着社会分工的出现而形成发展起来的，是

2、同职业联系在一起的。职业道德于职业实践，会计也是如此。会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。会计本身是一项主观性较强的活动，会计准则赋予会计活动一定的灵活性。对于一些运用灵活性较强的准则，需要会计工运用职业道德来分析、判断。加强会计职业道德教育，不断提高会计人员的职业修养和素质，对于我国会计信息失真问题的解决和市场经济秩序的好转具有重要作用。会计职业道德教育是指为了促使会计人员正确履行会计职能，而对其施行有目的、有计划、有组织、有系统的道

3、德教育活动。会计职业道德教育有利于提高会计人员职业道德水平，培养会计人员职业道德情感，树立会计人员职业道德信念。在高校会计类专业就读的学生是会计队伍的预备人员，在校学习阶段是他们的会计职业道德情感、道德观念、是非善恶判断标准初步形成的时期，是会计人员岗前教育的重要场所，在会计职业道德教育中具有基础地位。但目前我国高校的会计职业道德教育无论是在课程设置上，还是在教材内容上以及教学过程中，都普遍存在着许多问题。二、我国高校会计职业道德教育存在的问题（一）会计职业道德教育课程设置存在空白随着我国社会主义市场

4、经济的不断发展，会计专业作为有很大社会需求的专业得到了较大的发展，许多高校纷纷新增会计专业或者扩大会计专业的招生规模。在此背景下，高校会计类专业的教学计划反映了突出专业课程，提高专业素质的主导思想，而在职业道德教育课程设置上则普遍存在着空白。目前我国大多数高校都没有专门的会计职业道德教育课程，会计职业道德教育的内容主要表现为相关法律、法规的学习。正如波普用没有士兵的城堡来比拟虚设的制度，单纯对法律条文的正确理解并不意味着对法律、规范的自觉遵守，尤其是会计专业领域在很多方面都需要会计人员作出自己的职业判

5、断，就更需要会计人员有坚定的道德信仰、严格遵守职业道德。“人是教育的产物”，在大学阶段，没有接受系统的职业道德教育，没有对职业精神的深刻领悟，希望会计专业学生在从业以后能够自发地遵守职业道德，这肯定是不切实际的。（二）教材建设及教材内容上存在会计职业道德教育的缺失在目前我国各大院校的会计教材体系中普遍存在着重会计专业理论知识、轻职业道德教育的问题，各教材中都很少涉及到会计职业道德教育，而专门的会计职业道德教育教材更是少之又少。和改革开放以来道德教育受到忽视以及其效果受到广泛诘难相对应，会计专业的职业道

6、德教育也有没有受到应有的重视。会计学专业和其他文科专业和其他经管类专业相比，专业性较强、自成体系，所以无论是学校还是家长或者学生，更加关注会计专业理论知识的学习和掌握，而会计职业道德教育，则是无暇顾及了。与此相对应，在会计专业的教材建设和教材内容上普遍存在着会计职业道德教育的缺失。而西方发达国家普遍重视在校大学生的会计职业道德教育，有许多会计职业道德教育的著作和教材，而且发行量大的会计教材都有相当篇幅的会计职业道德知识的论述，并经常关注会计职业道德评价。（三）在专业教学过程中忽视对学生进行职业道德教育

7、道德教育是一个循序渐进的过程，专业教师在教学过程中贯穿职业道德教育内容是一种非常重要的方式。在当前大学生就业形势严峻而会计准则体系又遭遇全面更新的情况下，会计教学的任务十分繁重。因此会计教学的主要任务就着重于学生专业素质和专业能力的培养，而忽视了会计职业道德教育。同时由于受市场经济大潮的冲击和当前普遍存在的信仰危机的影响，专业教师本身缺乏强烈的会计职业道德意识，也就没有会计职业道德教育的内容自觉融入教学过程中。（四）会计专业学生缺乏会计职业道德意识高校专业教育中会计职业道德教育的缺失导致了学生会计职业

8、道德意识的缺乏。大多数会计专业学生注重对专业技术知识的掌握，将大量的学习时间用于获取各级各类财务资格证书，而对会计职业道德缺乏了解，更别说具有深刻的会计职业道德意识了。这将对会计专业学生从业后的职业判断能力和职业分析能力的形成和提高产生严重影响，从而无益于我国会计信息失真问题的解决和市场经济秩序的好转。三、加强我国高校会计职业道德教育的对策目前我国高校会计职业道德教育方面存在的问题触目惊心，对我国会计人才的茁壮成长十分不利，也不利于我国会计信息失真问题的