学习科学发展服务地方经济——地方经济战略论文

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1、学习科学发展服务地方经济——地方经济战略论文学习科学发展服务地方经济——地方经济战略论文摘要：成都东软信息技术职业学院学习实践科学发展观，活动的思考走内涵发展之路，努力提升学院的办学水平和整体办学实力。关键词：学习科学发展观服务经济0引言成都东软信息技术职业学院作为一所年轻的民办高校，自建院以来，在四川省委教育工委、省教育厅的正确领导下，全体师生员工的共同努力辛勤工作，促使学院不断发展，办学规模显著扩大，综合实力持续提高，社会影响不断扩大，声誉日益提高。获得了“首批国家示范性软件职业技术学院，国家紧缺型（信息类）人才培养基地，国家

2、火炬计划成都数字娱乐产业人才培训基地，国家数字媒体技术产业化人才培训基地”等一系列荣誉。学院领导班子在深入学习实践科学发展观过程中，形成了以下共识：科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观是促进学院各项工作又快又好发展的根本世界观和重要方法论。学习实践活动开展以来，学院积极响应四川省委“两个加快”的号召，认识到以服务地方经济社会发展为出发点，以加强产学研合作为主要措施，通过与地方政府的紧密合作和优势互补，才能快速提升学院科研与学科实力，在服务地方经

3、济的同时，可以使学院自身获得快速发展。四川省将信息产业列为“一号工程”，成都市将软件产业列为其经济发展的战略性重要支柱产业。软件人才是软件产业的关键资源，决定了软件产业的发展，决定了产业的国际化，决定了信息化带动工业化的程度。目前，四川省每年在信息技术相关专业的毕业生数量和质量上不能完全满足产业的发展需要；现有办学模式及专业设置不能完全满足四川省IT产业发展的实际需求。高职学院是高素质应用型人才培养的主要力量，因此学院必须提高对服务地方经济必要性和重要性的认识。我院的人才培养目标必须与四川省、成都市经济的发展规划和目标相适应，才能

4、更好的为四川省、成都市的软件产业建设服务。根据学院发展规划，我院改革和发展的总体目标是：全面贯彻党的教育方针，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》，以内涵发展为主题，以市场为导向，以改革为动力，强化服务意识、创新意识、品牌意识和国际意识，打造名师队伍，强化办学特色，创建和谐校园，切实加强基础能力建设，深化产学合作，进一步提升教育水平，拓展社会服务功能，为“科教兴川”和“人才强省”战略提

5、供人才支持，努力创建西部精品IT学院。主要措施为：1坚持三个“坚持”坚持以人才培养为中心；坚持专业化办学、科学化管理、社会化后勤的办学模式；坚持“国际化”、“实用化”、“个性化”的办学特色。人才培养是学院的首要任务，“十年树木，百年树人”，“百年大计，教育为本”人才培养是根本。学院的人才培养工作，要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，要在员工中形成共识。积极争取更多教学资源，不断改善教学条件，全面提高教学质量和人才培养水平

6、，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。准确把握时代和IT行业的特征，紧密结合信息产业的发展，利用东软集团以及国内外合作伙伴的产业优势，以己之长，走专业化办学之路。同时，在学院的管理中，融入传统高校和现代企业的优秀管理经验，坚持制度管理和人本管理相结合，充分调动全院师生的主动性和积极性，发挥其优势特长和主人翁精神。另外，为了给全院师生营造一个更好的学习生活环境，让学生更好的学习，让老师更好的育人，让学校更好的办学，在后勤服务方面，学院坚持社会化后勤，以服务外包的方式邀请专业

7、化的后勤服务集团和物业公司为全院师生提供专业化的后勤和服务。坚持“国际化”、“实用化”、“个性化”的办学特色。利用东软集团广泛的国际交流和合作关系，采用国际接轨的现代IT教育模式。教学教材紧跟软件技术发展对从业人才的快速更新需求，同时引进国外优秀信息科学与技术的系列教材，使教学内容与IT技术发展保持同步。注重学生专业理论素质、应用能力、外语能力和国际交流能力的培养，将传统教学法中的精髓与信息技术、IT行业紧密结合，利用学院普遍的多媒体教学环境、英语强化训练系统、日语强化系统以及校园X上丰富的课件资源等随时接受听说读写全方位语言教学

8、。完善“1321”的教学模式和学分制管理，大力推广IBT（企业人才定制培养）和SOVO(大学生创业中心)的建设。2强化教学改革，加强产学合作，为地方经济建设提供高素质应用型人才遵循教育规律，充分理解“培养什么样的人”、“怎么样培养人”的内涵，提高对