慕课开辟了军事教育的新领域

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1、慕课开辟了军事教育的新领域　　慕课是信息时代教育的新样式，被誉为印刷术发明以来教育最大的革新,正在引发一场学习与教学的革命。随着全球慕课教育的风暴式发展，军事教育将随之发生深刻的调整，能否快速有效占领这个新阵地，事关未来军队建设大局。　　一、慕课的全球风暴：兴起忽然，但属必然　　慕课，即大规模在线开放课程，是近年兴起并迅速在全球高等教育界引发风暴的一种教学模式。　　2011年秋天，190多个国家的16万人注册了斯坦福大学的《人工智能导论》免费课程，美国慕课平台由此开始发布大规模开放在线课程；2012年，纽约时报称为

2、慕课元年;2013年，世界主要发达国家都纷纷推出了自己的慕课平台。慕课正如一股洪流以不可逆转之势向教育的各个领域渗透。目前，美国有的慕课平台已汇集了100余所世界一流大学的500多门优质慕课，全球学生人数已突破了550多万。我国北京大学、清华大学、复旦大学等高校也相继加入慕课平台。清华大学推出了学堂在线、上海交通大学大推出了好大学在线等，一些高校和中学已开始进行慕课的尝试。慕课也正走进军事教育，2013年8月国防科技大学率先推出了军事慕课平台，4个月内在线学员激增至3万余人。　　教育已进入慕课时代。与X络公开课不同

3、，慕课教学开启一种新的在线教育模式，是信息技术发展到一定阶段与现代教育深度融合的必然产物.它基于大数据技术，实现了包括学习进度管理、实时在线交流答疑、作业批改等在内覆盖教学全过程的新型教育革命。开放，或者被抛弃。在全球优质教育资源和强势文化冲击面前，中国高等教育必须加快迎接这种变革，迅速占领这个先进平台，否则就有沦为世界一流大学的教学实验室和辅导教室的风险.而正处在变革和转型时期的军事教育，同样也需要有开放的胸襟、巨大的勇气和敏锐的眼光来直面这种新的挑战。　　二、慕课走进军队：开辟了军事教育的新领域　　慕课的主旨是

4、以信息技术向大众免费提供优质教育资源，从而促进教育公平，提高教育质量。慕课教育开辟了军事教育的新领域和新方法，是适应信息化战争的新教学模式，也是跨越式提高官兵科学文化素质的新路径。　　（一）慕课为官兵提供新的优质教育资源　　随着部队信息化建设的深化发展，对官兵的岗位素质要求越来越高，部队信息化人才缺乏，官兵学习愿望强烈。但由于工学矛盾突出、入校再培训机会较少，部队官兵在职学习效果受到很大制约。同时，由于军人任职教育具有明确的岗位指向性，随着部队装备的发展，培训内容必须不断更新，而传统的入校培训、课堂集中的教育模式，

5、规模小、周期长、耗费大，已难以满足学员学习需求。作为一种新兴的教育形态，慕课具有的开放式课程使学习不再受到时空的限制，使官兵直接接受一流的师资教学，给官兵提供了更多学习的机会。对于军地通用学科知识，军队人员可通过互联X直接接受世界一流大学的教育，不必通过传统教育方式亦步亦趋地在别人后面疲于追赶，有利于提高其面向全球、世界一流的科学文化素养；对于军事专属知识，由全军院校理论名师和部队实践名家而提供的名课，将破除军队教育体制上的障壁，名师可以与士兵直接对话.这些新的军事教育资源将有针对性地提高官兵的军事素养，成为战斗力

6、的源泉所在。　　（二）慕课实现官兵信息时代自主学习　　慕课教育正在冲击着原有的教育理念、教育体制、教育方式及人才培养过程，对深化军校的教育改革、提高教学质量也会产生积极深远地推动作用。慕课的免费理念和在线学习技术的成熟运用，为官兵自主学习的内容和方法提供了便利条件，官兵可以在慕课学习中对未掌握的内容进行回顾，而对已掌握的内容则可予以跳跃,以精细的作业学分，来科学指导慕课教学内容和进度的调整以及与线下教学的紧密衔接，从而通过对慕课的选择性自学而真正理解掌握相关知识，提高学习效率。特别是慕课演绎出的翻转课堂新教学模式对

7、提高军队教学训练效率的里程碑意义。官兵在线上课堂学习了有关慕课内容后，再在线下课堂和教员互动、解惑问题，参加讨论、启发思辨，这种先个人自学、再集体研讨的教学新模式更有助于加深官兵对所学内容的理解，更有助于提高其深度自主学习能力、思辨分析能力和根据所学理论解决实际问题的能力，而这恰恰是军事教育的最重要目标。　　（三）慕课有力促进泛在学习格局形成　　建设学习型军营是时代的要求，是提高官兵综合素质的紧迫需要。依靠科技进步推动官兵的数字化学习，是大规模、快速培养高素质官兵的重要途径。慕课提供开放的、个性化的学习环境，广大官

8、兵可通过军队通信X络和远程教育系统，依托延伸到部队的X络节点，面对面接收军校名师远程授课，帮助其更新知识，提高综合素质。特别是慕课将学习融入官兵的学习、工作和日常训练中，结合个人兴趣爱好，为官兵开创在营进修之路。授课型传统慕课有力推动一专多能士兵和通才军官的培养；关联慕课则通过官兵分享学习内容，重组学习资源，最终形成学习团队，从而开展合作对话、知识建构和创新