非财会专业《财务管理》课程教学的探讨

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1、非财会专业《财务管理》课程教学的探讨为了解决这种现象，高职院校在课程体系设置方面不仅安排不同级别专业课程，而且安排许多非专业课。现就以《财务管理》课程来例，它是财会专业的专业课，同时也是非财会专业的必修课或任选课。其中，财会专业财务管理课程的教学已经形成一定的系统，但是非财会专业财务管理课程的教学尚未完善。这里我就针对非财会专业财管管理课程教学的问题谈谈自己的看法。一、非财会专业学习《财务管理》课程的必要性1.了解生活世界，参与经济活动的需要非财会专业学习《财务管理》课程，可以有助于我们以后进行科学的理财。比如，学生大学毕业后，想贷款买房，是选择

2、商业贷款好还是公积金贷款好，具体贷款几年，它们有何利弊，我们在《财务管理》课程中的资金时间价值知识点中可以找到答案。再比如，现在市场处于牛市阶段，大家想买股票，具体买哪张股票，买进或购进股票的最佳时间，可以求助于此课程。2.工作的需要随着市场经济的发展，企业越来越重视财务管理，进而也要求非财经岗位的人才熟悉财务管理知识。各大高校为了适应社会对复合型人才的需要，在课程设计时，要求非财会专业的学生修《财务管理》课程。比如，银行招聘人才一般只要求经济管理类专业（包括会计、审计、公司管理、税法、市场营销等专业），若你是非财会专业人才，安排你做信贷工作或推

3、销理财产品，就要用到财务管理的知识点。二、高职非财会专业《财务管理》课程的现状在各类高职院校，《财务管理》课程除了面向财会专业开设以外，还向非财会专业开设。虽然两大类专业都要修《财务管理》课程，但是由于不同专业具有各自的特性、对象，自然在教学过程中存在差异。所以，探索适合非财会专业《财务管理》课程的教学模式、教学内容、教学体系，是教学改革的重要目标。从2013年毕业至今，笔者从事《财务管理》课程教学工作已有2年。虽然我所从教的时间还不长，但也从中受益匪浅。在此，笔者将这2年在教非财会专业《财务管理》课程过程中体会到的问题，思考如下：（一）挑选的教

4、材不适用非财会专业根据这几年的从教过程，笔者发现，非财会专业《财务管理》课程挑选的教材与财会专业选用的教材是一致的。以我院2015年选用的教材为例，内容包括：项目一企业财务管理岗前准备，主要培养学生树立资金时间价值和风险价值意识；项目二筹资管理工作，帮助学生理解筹资方式、筹资渠道；项目三项目投资管理工作，让学生学会如何选择科学的投资方案；项目四营运资金管理工作，有助于学生了解日常现金、应收账款的管理；项目五收益分配管理工作，介绍利润如何分配；项目六全面预算管理工作，阐述销售预算、生产预算、直接材料预算、直接人工预算、制造费用预算、产品成本预算等编

5、制；项目七财务报告分析与评价工作，主要教育学生学会利用财务指标对企业的财务报表进行分析。虽然这本教材通过设计七个工作项目，实现“教、学、做”一体化的目标，但是它不适应非财会专业。因为非财会专业学生的财务知识功底整体不如财会专业学生，要他们在一个学期把这本教材的内容学完、学会、学透几乎不可能。另外这本教材是从会计角度来设计的，它与财会专业其他教材相互联系的，比如成本会计。非财会专业学生没有选修成本会计课程，在学习全面预算内容时会感觉吃力，甚至厌学，此现象明显就会影响教师的教学效果。（二）课时安排不合理笔者就以金融保险专业来论述，学校开财务管理课程时

6、间是大三上学期，每周安排3课时，合计51课时，学习的内容和财会专业的内容是相同的，但是财会专业开课一般每周6课时，合计96课时，通过对比可以看出，对非财会专业学生来说用51个课时来学财务管理七个项目内容，显然时间不够，难度大，不利于学生对财务管理知识点的理解和掌握。（三）学生积极性差非财会专业学生对财务管理课程学习积极差有诸多原因，首先，财务管理课程有一个重要的特点公式多，计算多。不少学生习惯高中时代的学习方法，死记硬背，依赖老师，不愿自觉看书，课前不提前预习，课后不做练习题，为应付期末考试而学，等考完就忘。在大学时代，学生就满足于考试及格，不会

7、学以致用，不会把资金时间价值运用于实际生活中，失去学习本质。其次不少非财会专业学生有认识误区，觉得财务管理是非专业课，毕业后又不从事会计行业，接触少，可以不学。再次，从学生本身性质看，他们进入大学基础薄弱，特别是数学，而财务管理涉及大量数据，他们一看到里面的公式、计算题就头疼，自然而然对学习财务管理产生一种抵触心理。最后，由于有些教师教学方法陈旧，以教师为中心，没有考虑非财会专业的性质和特点，还一味地按照财会专业教学方式和标准来要求他们，从而导致学生无法消化。三、完善高职非财会专业《财务管理》课程教学改革的建议高职院校对非财会专业开设《财务管理》

8、课程主要是为了扩宽学生知识面，培养学生理财理念，满足社会复合型人才的需求。但是由于《财务管理》课程具有较多的公式，加之教材挑选不合适，课