大同市农村体育公共产品供给情况调研

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1、大同市农村体育公共产品供给情况调研  在我国全面建设社会主义新农村的进程中,农民群众的体育需求与农村体育资源之间的矛盾,是影响我国新农村建设和农村体育事业发展的主要方面。特别是农村体育领域,农民对体育公共产品的需求在不断提高,而农村体育公共产品供给远远跟不上需求的增长,成为制约农村体育发展的基础性薄弱环节[1-2].本研究选取大同市农村体育公共产品供给现状为研究对象,对大同市30个农村进行调查研究,为提高大同市农村体育公共产品的供给效率,实现供与求之间的平衡发展,从而推动农村体育场地器材、服务等方面

2、的改善,为新农村建设奠定基础。  1研究对象和方法  1.1研究对象  研究对象是大同市农村体育公共产品供给现状,选取了大同市的30个村庄的60个村民与30个村干部进行调查和访谈。  1.2研究方法  1.2.1文献资料法查阅与本研究相关文献50余篇,并对自2005年以来山西省和大同市关于农村体育公共产品供给信息进行了系统的梳理。  1.2.2访谈法对所调查村庄的村干部进行专访,对大同市农村体育场地设施的配备、利用、管理情况,体育资金的情况,以及农村体育活动的组织开展情况进行了针对性的调查,从而对目

3、前大同市农村体育事业的发展现状有了较为宏观的把握。  1.2.3问卷调查法通过对大同市的30个村庄的村民发放问卷,并进行实地调研,了解了大同市部分农村公共体育产品供给情况。共发放问卷60份,收回问卷60份,回收率为100%,有效率为100%.  1.2.4数理统计法对问卷得到的数据,运用EXCEL进行处理、比较和分析研究。  2研究结果与分析  2.1大同市农村实物型体育公共产品的供给现状2.1.1大同市农村体育公共场地器材设施供给情况【1】    由表1可知,在调查的30个村庄中,90%的农村有体

4、育公共场地设施,而10%的村庄没有。体育场地设施是农民进行体育锻炼的物质基础。种类多样、数量充足、适合于农民体育锻炼需要的体育公共场地设施,能够激发村民积极主动参加各种体育活动,人们的运动热情增加了,参与体育锻炼次数与频率增多了,从而提高了人们的健康水平,改善农民的生活方式。而大同市农村的体育公共场地设施的建设情况距离上述目标还是有相当大的差距的。【2】    由表2可知,对所在村庄拥有体育场地设施进行调查,篮球场的覆盖率排第一位。目前,大同市农村的体育场地供给主要以篮球场、小操场、健身路径为主,数

5、量品种相对较少,且大多集中在村庄的小学里,导致所能开展的体育活动项目非常有限,同时缺乏明显的农村地域特色。  2.1.2大同市农村居民对体育公共场地器材设施的利用和管理情况【3】    由表3可知,利用很频繁只占16%,利用比较频繁的占20%,总的来说,利用率不高,只有36%.在供给的开始阶段,由于过去村里没有场地设施,所以人们利用场地设施进行锻炼的热情很高。但是由于场地设施缺乏专门的人员管理和维护,农民群众对体育公共场地设施使用不当等原因,造成了农村体育公共场地设施的严重损害。大部分农村的体育场地

6、设施还不能够发挥其应有的作用,没有体现出使用价值,就在短短的几年时间内处于失修和接近荒废的状态。  2.1.3大同市农村居民公共体育场地设施的评价情况    由表4可知,村民对体育场地设施表示非常满意的占10%,有17%的农民表示很不满意.衡量农村体育公共产品供给水平的一个重要指标是农民对体育公共产品的满意度评价。以上数据表明,大同市农村的体育公共场地设施供给与农民需求之间存在一定的矛盾,大多数村民不满足目前的体育场地设施。  2.1.4大同市农村体育经费情况【4】    通过与村干部的访谈得知大同

7、市农村体育经费主要是由上级政府的财政拨款、村委投资、企业捐助和村民集资这4个方面。由表5可知,农村体育经费的主要是上级政府部门的拨款,占到了60%.充足的体育经费是农村体育公共产品良性供给的有利保证,经过访谈得知,目前,大同市各级政府部门很少有专门涉及体育经费的,对于下辖给村庄的体育经费就更少了,所以大同市农村体育经费严重缺乏。但是,调查中发现经济发展相对较好的村庄,体育经费的主要是村委投资、村办企业赞助和村民的集资。通过与村干部的访谈还了解到,大同市农村体育经费的投入比例失衡,对实物型体育产品供给

8、经费投入远高于非实物型体育产品供给,从而造成了大同市农村体育公共产品供给的不平衡。  2.2大同市农村非实物型体育公共产品的供给现状  2.2.1大同市农村体育活动的开展现状    由表6可知,有13%的村庄定期开展一些体育活动,很少开展的占80%,这充分说明大同农村各项体育文化活动的开展的少,更没有达到新农村文化建设的需要。  大同市农村每年所举办的体育活动实际情况是:体育活动举办的次数非常少,运动项目非常单一,开展活动的时间不合理,参与到活动中的人数非常有限,完全

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