《思想道德修养与法律基础》课程教学改革初探

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1、《思想道德修养与法律基础》课程教学改革初探按照教育部思想政治理论课程改革方案的要求，从2006年下半年起，原《思想道德修养》和《法律基础》合并为《思想道德修养与法律基础》，以对大学生进行社会主义道德和法制教育。　　《思想道德修养与法律基础》作为高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是一门适应大学生成长成才的需要、帮助大学生正确认识人生理论与实践的崭新课程，主要进行社会主义道德教育和法制教育，其特点是“一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及的内容十分广泛，现实性、针对性都很强。”　　一、教育现状与存在的不足　　（一）教学内容繁杂，课时数偏少　　新课改以后，合并了原《

2、思想道德修养》和《法律基础》两门课程的主要内容，把调解人与人之间关系的两种主要手段“法律”和“道德”的内容有机的结合在一起，使学生能更好地体会二者之间的区别与联系。但是，过去这两门课程实际授课时数至少在72学时以上，现在只有48学时左右。仅就法律部分而言，该课程几乎涵盖了除法制史和涉外法律以外我国所有的基本法律知识，从实体法律知识到程序法律知识各个方面都有介绍。而在课程安排上，将这部分内容主要放在教材的最后两章，容易造成教学过程中的“面面涉及、面面不及”。在这么短的时间内要想介绍这么多的法律知识，基本上不太现实。而对于整个课程而言，法律知识是较容易通过教学知识的讲授提高的。　　（二）教学方法陈

3、旧，理论和实际结合不充分　　《思想道德修养与法律基础》这门课综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，在理论和实际的结合上对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的、有说服力的回答，以帮助大学生逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。　　教师在教学过程中既要达到思想和理论的深度，又要贴近学生的实际生活。而现在的教学方式，还仅仅局限于单调的灌输式教育方式，老师在讲台上滔滔不绝，把课堂变为纯粹的马克思主义理论的宣讲课，思想性、理论性有余，缺乏形象化、互动性的教学模式。学生学习的积极性和主动性调动不起来，教学效果无法体现。　　（

4、三）缺乏实践环节　　《思想道德修养与法律基础》课要求把理论和实践结合起来，实现知行统一。目前，该课程的主要教学模式仍局限于课堂，过于封闭，教学过程也仅重于教，不能做到教学相长。因此许多学生对所学内容和社会热点问题缺乏身体力行和直观的感受，实践教学大多流于形式。　　（四）师资配备薄弱　　一直以来，思想教育和法律是作为两个不同的学科门类设置的。许多高校也存在对这类课程重视程度低的问题，认为这门课程只要念念书、考前突击背书就可以，对学生的实际指导意义不大。部分师资往往是由学校行政部门的人员担任。教学研究工作不多，学校对老师的指导作用很小。不仅如此，现在很多担任此课程的老师是以前讲授《思想道德修养》的

5、老师，教师本人的法律知识就不很多，对教材中的法理知识理解尚有欠缺，就更谈不上与时俱进结合当前形势给学生案例来增加学生对法律知识的理解了。　　二、以人为本，加强教学改革　　（一）提高教师的专业素质　　教师在教学中首先要准确把握教材内在逻辑体系和教材基本内容，同时要注意同改革开放的最新成果相结合，理论联系实际。因此，在教学中，教师要把学科前沿、动态引入课堂，增强教学的深度和广度，丰富课堂教学内容，以此激发学生理论学习的兴趣和动力，提高教学质量。在此基础上，教师要联系学生所关心的社会热点问题、自身实际需要解决的问题，通过一些典型案例分析让学生进行讨论，并且将专业知识和思想政治教育相结合，提高自身的思

6、想道德素质和法律素质。　　结合目前由于课程改革所遗留的教师法律知识欠缺的问题，可以采用集体备课、讲课竞赛等方式快速提高老师的法律知识。　　（二）改革教学方法　　教学方法是教学中的重要环节，这个环节采用的是否合适，会直接影响教学效果。　　1.专题讨论法。教师在课前充分备课，根据教学任务对特定章节的内容，针对某个有争议的话题开设一些讨论课。学生拿到讨论主题后，先进行消化，然后查阅各种他们认为必要的理论知识。在课堂上通过分阶段对讨论意见进行归纳小结，逐步引导学生对讨论结果达成比较统一的认识。通过专题讨论课，加深学生对理论的理解，目的是为了解决某些复杂的现实问题。　　2.案例教学法。案例教学方法最突出

7、的特点就是生动性和现实性，容易激发学生的学习兴趣。不仅可以使理论紧密联系实际，而且有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。　　在教学过程中，教师首先要选取能够透视时代特征、蕴涵事物本质联系、反映大学生成长过程中主要矛盾及热点问题的社会现象作为案例，并且在课堂上组织好讨论，引导学生对这些生动案例的分析，最后做好点评总结。通过案例教学法提高学生学习本门课程的兴趣，以及学生的分析、理解能力，增强对理论和