传统党史军史教育的弊端及沉浸式教学法的应用

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1、传统党史军史教育的弊端及沉浸式教学法的应用　　一个民族，最难做到的是常存忧患；一支军队，最难保持的是常备不懈。增强忧患意识、危机意识、使命意识，是实现中国梦这个国家和民族最高利益对军队提出的必然要求，也是实现强军目标的必然要求。习近平主席2014年在全军政工会上指出，要培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。在军校理想信念教育中，党史军史教育是重要的一环，在党史军史教育中加强沉浸式教学的探索研究，是主动发挥自身优势，调动教与学双方积极性，形成师生互动、生生互动良好局面的必要条件。　　一、加强党史军史教育的重要意义　　政治工作是我军的生命线和

2、看家本领。党史军史理论课是塑造军校学员灵魂的一项重要工程。教党史、教军史的教员在学习传承我们党和军队优良传统上，自身必须带头做好，只有真正把这些优良传统在各项建设中贯彻落实好，才能起到教书育人的作用，这也就是常说的打铁还需自身硬.习近平主席一再强调，历史是最好的教科书，是最丰厚的营养剂。如何对待历史，能不能正确对待历史，这往往影响着一个民族、一个国家的走向。当前少部分官兵对我党的创新理论感悟不深，对党指挥枪的认识不够充分，军魂意识扎根不牢。究其原因，主要是由于对我们党和军队的历史缺乏了解，不能从唯物历史观的角度真正把握坚持党对军队绝对领导的历史必然性。

3、这就要求我们对广大学员进一步加强党史军史教育，从历史发展规律的高度，深刻阐述党对军队绝对领导这一根本制度形成的历史条件、成功的实践经验以及历史上违背这一科学规律的深刻教训。习主席着眼新形势下国防和军队建设，对全军部队提出了为建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队而奋斗的伟大号召。这就对我们加强党史军史教育提出了新的要求。要牢牢把握党在新形势下的强军目标，联系广大学员实际，不断增强忧患意识、危机意识，从而更加自觉的保持理论上的坚定，政治上的清醒，行动上的自觉。我们党在领导革命、建设、改革的进程中，一贯重视历史经验的借鉴和运用，一贯提倡各级领导干部

4、要多读点历史，要善于运用历史知识。我们的党史军史研究必须要紧紧围绕服务强军目标这一中心工作，不断加强研究的针对性，开展主要战略方向、潜在对手的历史研究，深化着名历史人物军事思想研究，强化战争和军队建设的历史规律性研究，为现实军队建设和军事斗争准备提供客观的历史依据。　　二、传统党史军史教育中存在的问题　　传统的思想政治教育形式是理论授课，一般只是教育者不断把内容灌输给教育对象。而对于教育对象能否理解消化，则不在考虑范围之内。这样的教育方法多少显得不科学。一种科学的教育方法更能够显着提高教育的效果。　　在教授内容之后，应当进行一定答疑解惑、内容再现和巩固

5、提高阶段，这样才能对所传授的知识进行循环学习，更好的消化吸收，温故而知新。同时，传统的授课方式理论灌输，虽然有其优点，但是过于单调和枯燥，如果内容枯燥晦涩的话，极易导致学员们注意力不集中，学习效果差。军校广大学员一般对传统理论灌输教育模式比较排斥，而对沉浸式、案例式等新型教育模式比较欢迎。产生这一现象的主要原因是现今的学员成分与以前相比有很大不同。过去信息资讯不够发达，人们主要通过报纸、电视等传统信息媒介接受信息，现在人们主要通过互联X、等新型媒介接受讯息。这就使得传统的理论灌输教育模式与时代发展不相宜。　　三、新形势下在党史军史教育中推进沉浸式教学的

6、优势　　沉浸式教学最早是运用在语言教学模式中，使学员在一个时间段里沉浸在一个特定的语言环境中以加快学员理解学习一种新的语言。如果我们在党史军史教育中借鉴这种教学模式，会有以下几点优势。　　第一，沉浸式教学很好地营造了理论与实践不断联系的收发X络，深化了理论与现实的结合。在党史军史教育过程中，必须做到理论与实际相统一，解决学员感受到的理论与实际不符的疑惑。具体而言：其一，面对广大具有现实经验的学员，教员们必须克服因自身知识面的有限性而出现课堂枯燥、理论与实践脱节等问题，使学员尽可能地沉浸在广大鲜活的场景中进行课堂教学；其二，在沉浸式教学中出现的一些理论问

7、题，教员不能回避，必须给予正面的有效的正确回答或引导，勇于和敢于利用自身的理论知识为学员去释疑解惑；其三，沉浸式教学作为一种提升能力性质的教学模式，教员们应该重在实际问题的分析，以解决学员心中的诸多疑问和困惑，从而真正达到预期教学目的。　　第二，沉浸式教学能充分尊重学员的主体性，充分调动学员的积极性。传统理论灌输教学体系中，教员作为讲授的主体，学员作为接受的客体，其二者之间并无实际上交互动作，即以教员为主导进行统领、讲解和分析，学员则进行被动地听课、记录和发言等。这种传统理论灌输模式不利于学员们积极性的发挥，极易造成课堂气氛沉闷。沉浸式教学则颠覆了这种

8、传统教学模式，采用教员与学员互动的信息化拓扑理念，充分尊重学员的主体地位，让学员真正地参与到课