小学三年级上册科学教学计划

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1、小学三年级上册科学教学计划小学三年级上册科学教学计划一.指导思想本册教材遵循《新程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探宄活动的主题，同时注重对科学探宄、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探宄能力特做计划如下：二.学情分析本学期三年级学生二个班。这些学生是新改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听的技巧相对不如改前的学生。堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入

2、思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探宄科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学的新程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学的新程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新程改革的新时期

3、。一.全册教学分析本册书2。从知识方面可以分为六个方面：（―）、科学在我们身边：U-），以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。（二）、我们怎么知道：（69），以“学生对身边事物己有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。（三）、天气与我们的生活：（10-14），以“学生对天气的亲身体验"为线索，进行观察、记录

4、、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探宄身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。（四）、水的科学：（119），以‘‘学生对水己有的认知"为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探宄的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。（五）.我们周围的空气：（20.-22）了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空气。（六）.（23、24），以“学生对玩具的认知’’

5、为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探宄方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等，初步培养学生“模仿与制作’’“拆分与组合’’的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。一.教学总目标从科学特点出发，以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、

6、心理特点，既注重知识的传授，更注意探宄能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。二.主要八、教学进度安排周次曰期内容19月3日一9月7日1玩具里的科学29月10日一9月14日2我们周围的动植物3科学在我们身边39月17日一9月21日复习49月24日_9月28日4怎样认识物体给文具分类10月1日一10月7日6哪杯水热水7水温的变化610月8日_10月12日8哪杯水多9有趣的不倒翁710月1日一10月19日复习810月22日一10月26日10认识水11有趣的浮沉现象910月2

7、90—11月2日12改变浮和沉1011月日一11月9日13水面的秘密1111月12日一11月16日14水往高处走1211月19B—11月23日复习1311月26B—11月30日1天气与生活16今天的天气1412月3日一12月7日17我的雨量器112月17日_12月21日18我的风向仪19一周的天气1612月13日一12月19日复习1712月20日一12月26日20空气在哪里1812月27B—1月2日21空气的成分191月30—1月9日22我们需要清新的空气201月10日一1月16日复习211月170—1月23日复习221月240—1月30日学期结束工作，1月26