李春义关于初三复习工作开展的方法报告

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1、如何搞好毕业班复习工作李春义一、复习研讨会的目的1、及时研究指导复习工作。2、研究交流复习方法。3、提高课堂复习效率。4、总结交流复习工作经验。5、探究各类复习课的教学模式。6、进行刚复习工作动员。毕业班任课教师、班主任工作、毕业班学生、学生家长会等，分别进行动员。二、复习课的重要性与功能复习课是教师的重要组成部分，是阶梯一个教学阶段教学效果的重要工作。它像农民收获时期，有“虎口夺食”之意，像一个大战役的决战时期。复习课的功能：1、复习补救的功能学生的知识技能以及分析解决实际问题的能力怎样？要及时

2、温习补救。2、深化提高的功能(1)、对知识网络的认识，把握整个知识结构的能力。(2)、对知识、技能、能力类型的认识，提高对知识综合运用的能力。(3)、对思维规律的认识，提高发散思维能力，抽象规律归纳总结解题方法的能力。三、怎样搞好复习工作1、提高认识、端正态度。要真正认识复习课的重要性与功能。2、爱岗敬业、认真工作。落实胡锦涛提出的：敬业、勤业、创业、乐业的要求，刻苦钻研备好、上好每一堂课。3、加强复习措施。要注意课内与课外结合，教材与资料结合，师生结合。(1)、办壁报、墙报、黑板报、手抄报等。(

3、2)、开展课外活动，如朗诵、作文交流、知识竞赛、游戏等活动。(3)、开展“小先生”活动，实现“兵教兵”或学习经验交流等活动。4、抓好班主任工作。班主任要经常、随时了解、分析研究本班学生学习情况，采取有针对性的措施，要多与任课教师联系沟通，研究解决学习中存在的问题。围绕复习工作开展一些丰富多彩行之有效的班会活动。5、做好家长工作。与家长沟通、联系、配合让家长了解学生学习情况，参与一些相关教学活动。6、建立完善教学档案。一是试题资料档案。二是学生学业成绩分析档案。7、加强教学研究，加强备课，加强交流，

4、加强教学管理与检查。8、采取走出去，请进来的办法，加强校际间的交流研讨活动。四、追求高效课堂、严把复习质量1、明确复习目标。一是课改中的三维目标、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。二是复习课的目标：(1)、巩固性目标，即时巩固强化知识与技能。(2)、补救性目标，即查漏补缺即时补救。(3)、综合性目标，即综合运用加强分析解决问题的能力培养。(4)、实践性目标，即动手实践解决生活热点、社会热点中的问题。2、合理安排阶段复习时间，一般叫“三轮复习”法。(1)、依据教材，单元过关。要抓好基本训练，

5、切实打好基础。(2)、归纳整理，分类复习。要依据知识板块，试题类型，组织复习，训练。(3)、题组训练、模拟测试。要研究考纲、考点、试题、分析近几年试题，注意信息资料的搜集、运用、分析总结。五、几种复习课的模式(一)、复习课1、自查测试，知识提炼（培根固本）。备课：先梳理知识，后选编练习。上课：先通过训练，后落实知识。训练题以判断、填空、选择、简答为重点，要突出：是什么？为什么？变了又怎么？因为：解题是教学的心脏。读书是学习、活用也是学习且是更重要的学习。2、典型引路、多解多变。（根深叶茂）例题要有

6、代表性，综合性，灵活性。要坚持一题多解、一题多变，着重培养学生分析能力，思辨能力，灵活应变能力。做到真正的教育就是智慧的训练。奥斯本提出：创造力==知识总量×发散思维能力。典例教学要充分运用探究式的教学法。(1)、设疑自探：提出问题，学生独立思考，自主训练。(2)、解疑合探：合作交流，找出不同的解题方法，相互切磋。(3)、质疑再探：提出更高层次的问题进行研究，充分运用变式训练。(4)、拓展运用：提出综合性探究式的题目进行训练。3、题组训练，反馈评点。（花繁果实）一是要选编题组，按内容分或按题型分。

7、二是反馈评价，既要注意知识技能，还要重视基本思想方法和注意的问题，特别要引导学生进行自我反馈评价。只有实行自我教育的教育才是真正的教育。错误和挫折教育了我们，使我们更聪明一些。注意从自己的错误中去学习才是最牢靠的。4、活用资料、巧用手段。（丰富多彩）要占有资料，要研究考点，考纲，考题，即要研究过去的试题，还要预测收来的以及社会生活热点问题。要把题海留给自己，把时间留给学生。要充分活用多媒体，现代化教学产物，呈现题目，加大容量。多媒体能声、情、色并茂，情、景、意交融，加强教学的直观性、形象性，提高学

8、生的学习兴趣，提高教学效率。（二）、试卷讲评课。1、坚持先考后讲，阅后再评的务实原则。2、坚持一切为了学生，一切通过学生的自主原则。3、坚持复式训练、多解多变举一反三的智慧训练原则。4、反思评价、拓展延伸的自我教育原则。（三）习题课1、自查诊断，知识提炼。2、典例引导，多解多变。3、自主训练。反馈评点。4、迁移拓展，巧用手段。（四）、单元、专题、题组训练课。1、坚持先练后讲。2、坚持多解多变。3、坚持反馈评价。4、坚持迁移训练。六、复习课要突出四个字1、精在一个“复”字，不是简单的