11秋计升学班12春语文二单元测试题

《11秋计升学班12春语文二单元测试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、11秋计升学班12春语文二单元测试题姓名成绩一、基础知识（35分）1、下列各加点的字注音全对的一项是（）A、花蕊(ru)逶迤(tu)訇然(hng)栖息(x)B、饿殍(pio)馥郁(xing)袅袅(lio)岿然(gu)C、羞赧(nǎn)泥淖(nào)阴霾(mái)联袂(mèi)D、腼腆（tiǎn）羸弱（léi）分娩（miǎn）埋怨（mái）2、下列各成语没有错别字的一项是（）A、银光璀灿赏心悦目撩人心脾酩酊大醉B、漠不关心毛骨悚然残羹剩饭触目惊心C、身陷囹吾戎马空偬管窥蠡测犯而不校D、蓬毕生辉祸起萧墙按图索冀未雨绸缪3、下列各成语使用不正确的一项是（）A、在学校校会上，他现身说法，用自己

2、的亲身经历劝导学生开摩拖车应注意交通规则。B、我们班的同学团结互助，活泼大方，祸起萧墙的事不会出现。C、我们班的艾新同学平时工作认真，学习努力，本期继续担任学习委员，真是众望所归。D、我校一位同学拾得现金，上交到值周老师处，结果弄得满城风雨。4、依次填入下列句子中的词语，恰当的一组是（）⑴他们请一些儿科专家担任“电脑医生”，在互联网上就儿童保健问题______咨询，解答家长提出的问题。⑵父亲多才多艺，在研究外国文学和影视文学方面的造诣，足以使专业人士______。⑶如果阅读古典作品，因受感动而去摹仿书中人物的行为，这就证明读者没有______能力，糊糊涂涂做了古代作品的俘虏。A、提供刮

3、目鉴别B、进行侧目鉴赏C、进行侧目鉴别D、提供刮目鉴赏5、选出恰当的一句，使上下句语意连贯（）小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。A、妈妈找了好久，最终才发现他B、但后来还是被妈妈找到了C、使妈妈找了好久，终于把他找到了D、但妈妈毕竟发现了他6、下面对课文内容分析，正确的一项是（）A、《离太阳最近的树》的主旨是赞颂红柳顽强的生命力以及它为人类做出的无私贡献。B、《我的空中楼阁》标题一语双关，既指现实中的居所，又是作者理想的生活环境。C、《像山那样思考》是一篇哲理散文，由“狼——鹿——草”这条生物链发出“人的思考”和“山的思考”，而“人的思考”是对“山的思考”

4、的批判，是对自然法则的理性张扬。D、《窗前的树》的一篇优美的状物散文，主角是洋槐，表达了作者对大自然的热爱，对理想生活的向往与追求。7、下列四种情景中，甲乙丙丁四位用语不得体的一项是（）A．会上，招聘者问甲：“你是应届毕业生，缺乏经验，能否胜任这份工作？”甲答道：“作为应届毕业生，工作经验会有所欠缺，但在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。相信我一定能胜任这份工作。”B．一位顾客坐在一家高级餐馆的桌旁，把餐巾系在了脖子上。经理要乙去委婉地告诉那位绅士这样做是不允许的。乙来到那个人的桌前，有礼貌地问道：“先生，您是要刮胡子，还是要理发？”C．作为导游的丙刚讲解完一处景点，一个没

5、有听清的游客让他再说一遍，他说：“我刚讲完，为了不影响别的游客，让你身边的朋友告诉你好了。”D．一位顾客离开超市时警铃响了，丁对这位顾客说：“先生，可能您的东西没有完全消磁，请配合我们的工作，到服务台来一下好吗？”8、一家饭店有这样一副对联：为名忙，为利忙，忙中偷闲，且喝一杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中作乐，再斟两壶酒来。这副对联强调的是（）A.人们应劳逸结合，享受生活B．人们生活艰辛，幸福来之不易C．现代人争名夺利，沉迷于物质享受D．现代人应该适当放慢生活节奏9、对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（）从军行青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。A．诗歌通过描写在

6、阴云密布、满眼黄沙的瀚海“孤城”中担任戍边任务的将士的宽广胸襟，表现了他们誓死破敌的顽强斗志和爱国主义的豪迈气概。B．前两句诗，既描绘出了边塞的景色，也渲染了战争将至的紧张气氛，饱含着苍凉悲壮的情调。C．“黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边塞之荒凉，都于此七字中概括无遗。D．末句“不破楼兰终不还”由情景交融的环境描写转为直接抒情，写出了戍边将士嗟叹归家无日，给人低沉悲伤之感。10、名句默写（8分）①、明月松间照，。②、，不尽长江滚滚来。③、积土成山，；，蛟龙生焉；积善成德，，圣心备焉。　　④、，不能十步；驽马十驾，。，朽木不折；，

7、。⑤、昔我往矣，。今我来思，。，载渴载饥。⑥、静女其姝，。，。⑦、自牧归荑，。，。⑧、曰归曰归，岁亦莫止。，玁狁之故。，玁狁之故。二、阅读题（一）科技文阅读(本大题共4小题，第小题3分，共12分)　　根据《国际湿地分约》，湿地是指自然的或人工的，长久的或暂时的沼泽地、湿源、泥炭地或水域地，拥有静止或流动的水体，包括低潮时水深不超过6米的滨海水域。这就将人们惯常理解的，仅指水域与陆地之间过渡地带的湿地概念，扩大至在空间上与之紧密相连的河流、湖泊等