把cpa专业打造成金字招牌

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1、把CPA专业打造成金字招牌如何进一步把CPA专业方向打造成真正的“金字招牌”是中国注册会计师协会组织此次研讨会的目的。全国CPA专业方向相关院校的一线教师日前在中南财经政法大学集聚一堂，首次对核心课程之一——《审计》的教材设计和教学方法进行深入研讨。　　CPA专业院校将“有进有出”　　“往上看，缺乏系统的理论学习；往下看，又缺少丰富的实践。”设立十余年来的CPA专业中的个别课程正处于这样的尴尬境地。中注协有关负责人坦言，近年来，虽然CPA专业方向在专业建设上取得了长足进步，社会影响力不断增强。但在教学组织、师资队伍建设等方面仍存在一些不足。　　本次研讨班是中注协采取“院校自

2、主申报方案，协会择优选定最终承办单位”的首次尝试。此次以《审计》为试点课程，旨在对《审计》课程的教学方法、教学重点和难点等进行研讨，以提高《审计》教学质量，也为今后核心课程建设和教学质量提高提供借鉴。　　“目前《审计》教学实践中存在一种现象，即与现行制度及准则贴得太近，给人一种悬在半空的感觉。”中注协有关负责人认为，学生虽然把准则条文背下来了，但没有真正理解准则的内涵，不会运用。因此，CPA专业方向教育应该在基本理论上下功夫，注重知识的系统性和理论性，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。他透露，中注协将在继续深入开展教学质量评估的基础上，逐步建立“有进有出”的竞争机制和约

3、束激励机制，促进CPA专业方向教学质量的改进。　　一线教师的交流与碰撞　　在研讨班上，中南财经政法大学会计学院张龙平、高文进、聂曼曼分别就“审计准则对审计学教学的影响”、“审计学课程案例教学的思考”及“审计学课程建设”作了专题报告。中央财经大学、厦门大学、中山大学、长春税务学院分别总结本校的审计课程特色教学，作了“审计学实践教学研究”等主题发言。　　全国CPA专业方向的二十几家院校，可谓各家有各家的高招。比如，有的学校专门为学生创造条件，调整教学计划，安排整班学生到事务所实习；有的学校单设“CPA行业规范”课程，加深学生对CPA行业的了解；有的学校在授课时，采用英文原版教材

4、作为辅助教学手段；有的学校单设“CPA中心”，集中优质师资等等。在互相的交流与碰撞中，老师们纷纷反映，通过研讨既分享了经验，又开拓了思路，受益匪浅。　　“中注协组织的学生境外实习简直是太好了。”老师们反映，自2005年启动的CPA专业方向学生境外实习项目，在各个学校内外都具有很强的示范作用和带动作用，社会反响很大。大家纷纷表示，希望中注协继续组织好这一项目，同时也希望能为学生在境内事务所实习积极创造条件。　　理论与准则相结合准则与实务相结合　　在介绍、交流各自教学经验的同时，老师们分两组就如何设计好审计学教学方案、如何加强实践教学、如何处理好理论讲授与审计准则及指南的关系等

5、进行了深入讨论。　　“理论与准则相结合，准则与实务相结合。”这是与会人士对审计学教学的总体意见。老师们认为，大学阶段应注重对学生的能力培养和理论知识的讲授，夯实基础，教学内容应注重系统性，避免单纯追求以考试为导向。审计课程教学更是如此，考试用书及审计准则和指南的理论性、系统性不强，只能作为联系理论与实务的纽带，而不能作为本科教材直接使用。　　大家一致认为，编写统一的教案范本用于指导各相关院校的教学工作十分必要，这样可以构建一个统一的平台，对于保证和提高教学质量很有好处。教案范本应明确学习目标、授课的进度、讲授的要点、难点等，既为老师提供授课指引，又要为老师个性化发挥留下空间

6、。　　对于目前各校都在开发的案例教学方式，有专家建议，中注协应利用已有资源，挑选出优秀案例，以课题方式，委托原加以修改完善，公开刊发或编辑出版。这样既可作为老师的授课参考，又可用于行业培训。　　在中注协组织的此次CPA专业方向核心课程教学研讨班上，来自全国20所CPA专业方向相关院校的24名负责《审计》教学工作的老师参加。中注协顾问王丽然、中南财经政法大学副校长李汉昌出席研讨班并讲话。　　对于研讨班上一线教师们的好建议，中注协有关部门迅速作出回应，目前正在组织落实《CPA专业方向核心课程大纲、教案范本（审计）》起草制定工作，将以课题的形式，委托中南财经政法大学牵头起草。此外

7、，中注协还准备采取有偿征集、择优录用的办法，研究教学案例库建设等有关事宜。