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时间:2018-04-30
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1、尊敬的各位领导、各位评委、各位老师: 大家好!我是莲花小学英语教师孔祥书,我说课的内容是EEC小学英语三年级下册第三课:HowMuch?我的说课将从以下几方面进行: 一.说教材 本节课在第一课时的基础上,进一步巩固练习句子“Howmuch…?”及疑问句的运用,学习6个关于水果的单词,并对买水果的过程进行简单的描述。 二.说学生 本课的教学对象是小学三年级的学生,它们已经对英语有了一定的感知和初步的思维能力,同时对于新鲜事物充满了求知的欲望,乐于用英语表达所见、所闻、所学,并积极参与到学习活动中
2、来。本课设计了体验性教学活动,结合学生的生活经历,使学生能够自主完成既定的学习任务,逐步巩固已学习的教学内容,培养他们英语思维能力,拓展第二语言国家的人文知识。 三.教学目标的确立 新课程标准规定,通过听、说、读、交际的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习英语打好初步的基础,此外,根据我国国情和外语课程标准的要求,现阶段小学外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、潜在外语能力的培养和非智力因素的培养等三方面,由此我确立了本节课的教学目标:
3、 1、知识与技能 学习掌握句子“Howmuch”用法及6个水果单词。提高学生听、说、读、交际及知识自学的综合能力。 2、过程与方法 根据以上对教材的分析,同时针对小学生学习外语存在一定困难的实际情况,首先给学生创造学习语言的氛围,用一首英文歌曲激活课堂气氛,同时激发学生学习兴趣,
4、运用情景教学,使学生掌握所授新知识。通过分角()表演和情景对话,对新知识进行巩固。通过TPR教学法精讲巧练,循序渐进深化教学内容展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。 3、情感态度价值观 本课主要以现代化教学手段――――多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程,增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果,让学生感受了实东西的乐趣,增强了学生的生活意识。 四.教学重难点的确立 1.重点:掌握Howmuch的用法。 2.难点:如何让学生充分运用已有的知识进行语言运用。 五.说教
5、法学法 本课教法是以教师为主导,运用自主探究、合作交流的教学模式进行授课。学法是以学生为主体,采用小组合作学习的方法来掌握本课内容。 六.说教学流程 1、新课导入 为了激发学生的学习兴趣,引起注意,拉近师生距离。首先和学生唱一首英文歌曲,我和学生一起边做动作,边唱歌,从而激活课堂气氛,培养学生学习英语的兴趣,并集中学生的注意力。 2、热身练习 让学生观看本节课要出现的关于水果的图片,找出学过的和不会的对应单词。 3、新课讲解与应用 首先,由于学生已找到不会的单词,所以
6、我通过再次展示图片并配上有趣的动画和单词,从听、说、读、拼等方面,一个又一个的解决他们所不会的单词并反复操练,使学生全面掌握。为了更好的记住单词,我还以chant的形式设计了一个水果歌谣,这样,学生既学会了有趣的歌谣,又掌握了新单词。其次,本课还要求学生掌握单词的复数形式,于是我在本课件中增设了复数形式,以此来引起学生的注意,然后加入价格,融入句子“How much?”引导学生问答,以达到熟练掌握句子“Howmuch?”的目的。最后,因为EEC英语教材本身就是由一个又一个生动的故事,讲解所要教授的知识,
7、语言的应用犹为关键。所以我先制作了chant语音,让学生认真听并跟读,达到本课语言的运用,然后再以Flash对话的形式,让学生切身感受情境教学,在故事中理解对话的含义。这样充分地调动了学生的积极性,吸引了全体学生的注意力,达到了教育教学的目的,培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。 七.说板书 本节课板书采用重点呈现的形式,这种形式不但可以突出教学重点,还可以让学生一目了然,加深对所学知识的理解和记忆。 八.教学效果预测 本课结合教材特点,难点及英语学科特点和利用多媒体辅助教学,从视、听
8、、说等方面,使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力。 以上是我在英语教学中的小小尝试,由于缺少经验,在教学过程中难免会出现不足,敬请各位老师不吝赐教。 板书设计 How much? 苹果(图) 香蕉(图) 西瓜(图) 桔子(图) 梨 (图) 菠萝(图) It’s_________dollar.EEC小学
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