小学语文总复习资料(句子复习)

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1、小学语文总复习资料（句子复习）　　句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。　　１、句子的构成。　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游

2、览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”　　练一练把下面的句子补充完整。　　⑴　他在座谈会上（　）自己的意见。　　⑵　今天是（　）。　　⑶　（　）是世界著名的音乐之都。　　⑷　大家都积极地参加（　）。　　⑸　１９４６年人们（　）第一台电了计算机。　　⑹　在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（　）。　　⑺　（　）真是热闹极了。　　⑻小学语文总复习资料（句子复习）　　句子是语言的基本单位，由词按

3、照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。　　１、句子的构成。　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、

4、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”　　练一练把下面的句子补充完整。　　⑴　他在座谈会上（　）自己的意见。　　⑵　今天是（　）。　　⑶　（　）是世界著名的音乐之都。　　⑷　大家都积极地参加（　）。　　⑸　１９４６年人们（　）第一台电了计算机。　　⑹　在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（　）。　　⑺　（　）真是热闹极了。　　⑻小学语文总复习资料（句子复习）　　句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有

5、关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。　　１、句子的构成。　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待

6、遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”　　练一练把下面的句子补充完整。　　⑴　他在座谈会上（　）自己的意见。　　⑵　今天是（　）。　　⑶　（　）是世界著名的音乐之都。　　⑷　大家都积极地参加（　）。　　⑸　１９４６年人们（　）第一台电了计算机。　　⑹　在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（　）。　　⑺　（　）真是热闹极了。　　⑻小学语文总复习资料（句子复习）　　句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比

7、较具体生动。正确使用学过的标点符号。　　１、句子的构成。　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”　　练一

8、练把下面的句子补充完整。　　⑴　他在座谈会上（　）自己的意见。　　⑵　今天是（　）。　　⑶　（　）是世界著名的音乐之都。　　⑷　大家都积极地参加（　）。　　⑸　１９４６年人们（　）第一台电了计算机。　　⑹　在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（　）。　　⑺　（　）真是热闹极了。　　⑻　我们观