探索基于中外合作办学的应用型人才培养模式

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1、探索基于中外合作办学的应用型人才培养模式OntheAppliedTalentCultivationModelBasedontheSino-foreignCooperativeEducation叶凯贞YEKai-zhen（东莞理工学院城市学院，东莞523106）（CityCollegeofDongguanUniversityofTechnology，Dongguan523106，China）摘要：经济全球化大大加快了高等教育的国际化步伐，实施中外合作办学已经成为目前高校引进优质国外教育资源的重要途径。本文从中外合作办学的视角，通过引进管理

2、理念、创新教学内容、改革教学方法、加强师资队伍建设、构建灵活的培养方式五个方面探讨构建应用型人才培养模式。Abstract：Theeconomicglobalizationhasgreatlyacceleratedthepaceofinternationalizationofhighereducation,andtheimplementationofSino-foreigncooperativeeducationhasbecomeanimportantwayfortheintroductionofhigh-qualityforeigne

3、ducationalresources.FromtheperspectiveofSino-foreigncooperationinrunningschoolsandfromfiveaspectsofintroducingadvancedmanagementideas,innovatingteachingcontent,reformingteachingmethod,strengtheningtheconstructionofteachersteam,andconstructingflexibletrainingmethods,thisa

4、rticleanalyzestheconstructionoftheappliedtalentcultivationmode.关键词：中外合作办学；应用型人才；培养Keywords：Sino-foreigncooperativeeducation；appliedtalents；cultivation中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1006-4311（2014）26-0259-020引言中外合作办学是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构，目前所称的中外合作办学一般是指国家鼓励的在高

5、等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。中外合作办学是我国教育事业的组成部分和教育对外开放的重要形式，是引进国外优质教育资源的重要方式。近年来，我国教育国际合作与交流快速发展，截至2013年，全国中外合作办学机构和项目共计1979个，各级各类中外合作办学在校生总数约55万人，中外合作办学作为教育国际合作与交流的一种重要形式，对推动我国办学体制改革，更新教育观念，拓宽人才培养途径，发挥了积极作用。本文以东莞理工学院城市学院为例，就建立中外合作办学视角下的人才培养模式进行有益的探索。1通过中外合作办学，引进管理理念国外大学在教学计划设置、过

6、程控制、专业调整、师资队伍建设等方面形成了以市场需求为导向的管理系统和严密有序的体制，在招生工作、校园信息网、学生选课、师资培养、财务管理等方面都有自身的特色，通过引进相关的管理理念、发展策略、教学计划、教学方法和管理，有利于加快我国高校学科建设，有利于培养具有全球经济视野的人才。2利用中外合作办学，创新教学内容利用中外合作办学，可以把国外和国内的教学内容有机的融合在一起，使学生的信息量变得更广，同时视野也得到了拓展。利用中外合作办学的教学过程中，不仅要注重专业知识的教学，也要重视和自然科学、人文科学等学科之间的融合，把握好通识教育与专

7、业教育的平衡。通过引进原版教材，实行全程外语授课，使学生较早———————————————————————地进入国际最新科技成果及社会经济发展前沿，以市场需求为导向的培养计划体现了面向全球教育市场、参与市场竞争的人才培养过程。在英语教学上注重综合培养学生的英语应用能力。注重培养学生的各项能力，过去学生都是被动地接受知识，利用中外合作办学模式，应该帮助学生养成自主学习的习惯，培养学生解决实际问题的能力，在学习过程中不仅让学生学到一般科学知识和科学方法，更是获得一种思维训练，能够发现事物异同的敏锐洞察力。3利用中外合作办学，改革教学方法更

8、强调了学生的参与，强化了教学过程中的双向作用，为整个合作办学营造了一个进取的氛围。国外大学在教学方式上以互动性为主，即变教师为主为开放式的教师、学生互动，强调学生创新思维训练、实践能力培养。在教学上以学生为