给人机会适当赞美能创造奇迹

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1、给人机会，适当赞美，能创造奇迹我正在任教的四年级孩子中有一名冯姓的学生。这是一名调皮又聪明的男孩子，人长得很小巧。他聪明，但不爱学习，令人头疼的是他老会干些小偷小摸的事。吃完午饭，他偷偷拿走了食堂里的不锈钢碗；路过文印室，他溜进去取走了里面的资料夹；打扫会议室，顺手带走了老师遗忘的手机……一个偶然的机会，我从网上看到了这么一篇文章《适当的赞美,就如同撒香水,别人芳香宜人,自己也会沾上几滴》。怀着好奇，我看完了这篇文章，文章中有这么一段话引起了我的共鸣：适当的赞美真是有如此神奇的动力，所以学习赞美他人的习惯就如同撒香水一般，别人芳香宜人，自己也会沾上几滴香

2、气……请多赞美他人！送给他人自信和力量！这使我联想到了我在假期里看的一本好书《教育中的心理效应》，以及我在上面这位学生身上使用的各种招数：著名的“罗森塔尔效应”——真实的谎言；拆掉屋顶还是打开天窗——留面子效应等等。当我发现他爱听好话后，于是我毫不吝惜我的赞美，只要他有一丁点的进步或好的表现，我就会对这个孩子的进步及时地夸奖和鼓励，不是一味地挑剔他的缺点来骂，而是努力找出这个孩子的进步加以承认、肯定。慢慢地他增加自信，感觉在我面前比较舒适，觉得自己是个不错的孩子。嘿，他还真的能在我的课堂上安安稳稳的听课。当然不是一味地赞美，而是要视情形，和孩子过去比较，

3、确实进步了就立刻夸奖他。有时他仍会熬不住拿人家的东西，我用留面子的方法对他单独进行批评教育，当他承认错误，并且主动上交财物后，留给他机会自己去交还，并在适当时机在同学面前予以肯定。慢慢地他能克制自己了，这一学期来，还没有发现他拿过别人的东西。这已经让我非常欣喜的了。“人，就像一座难以估量的蕴藏丰富的矿山，如何最快捷最充分的开掘它，有时并不需要挖掘机和炸药，而只需要师长或朋友的一句真诚的赞语！”这又让我想起了我在教学中最大的体会就是，你的赞美会让孩子增加自信，不断进步。也许这个孩子没有骄人的学习成绩，不会成为卓越的人，但只要有了健康的身体和人格，只要他一直

4、向着自己的目标走，成为一个他想要成为的人，他的人生都是美好的。月亮因星星的赞美而更加明亮，花儿因风的赞美会更加娇艳。每个孩子都有自己的优点，都有长处，试着用赞美的语言去鼓励孩子，不要吝惜我们的赞美，让他们自信健康的成长。我们要相信：我们一个肯定的眼神，一句表扬的话语都会成为孩子进步的动力。反思我们的日常教学，这样的例子更是不胜枚举。应逢峰，是我们班四十六个孩子中最令我头疼的一个，无论我多么虔诚地静待花开，每次考试成绩，及格分就是他迈也迈不过去的坎儿。但自从这学期让他当了班级护花使者（管理班级花草）后，并在班里大肆表扬他之后，他明显像换了一个人似的，听课认

5、真，作业基本做到按时完成。上次期末考试，他竟破天荒地考了65分。当我把试卷发到他手里时，他竟一下把它顶在了头上，那一份喜悦真是难以言表。好孩子是夸出来的。作为老师，我们更不能吝啬我们的赞美。面对孩子写得工整的作业，听到回答问题时比以往洪亮的声音，看到迟迟疑疑后下定决心举起的小手……此时此刻，让我们做个教育的有心人，在竖起大拇指的同时，也送出我们真诚的赞美吧，因为我们的欣赏，可能会激发孩子在某一领域的兴趣，甚至有意想不到的奇迹发生！