廊下幼儿园0-3岁早教活动方案1

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1、廊下幼儿园0-3岁早教活动方案1活动名称：撕贴小花伞设计思路：“做中学”，一直是教育界研讨的话题，所谓“做中学”，它不是从书上获得间接经验的学习，而是从实际活动中获得直接经验的学习，它涉及从经验中建构知识。让宝宝在做做玩玩中提高动手能力并获得生活经验和生活知识。活动的目的不但是想让家长解放孩子的手，同时也是让家长了解生活中的教育无处不在，只要做个有心人。适合年龄：24-30个月活动目标：1、学习运用大拇指及食指将彩色纸条撕成小块，并将彩色纸片粘贴在小花伞上的技能。2、培养孩子认真细致的习惯，发展手的精细动作，

2、训练坚持性。3、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。活动准备：实物：小花伞、范例：小花伞、画有伞面轮廓的纸、彩色纸条、固体胶。活动过程对家长指导语观察与评价1、欣赏小花伞伞面的花纹和丰富的色彩。指导语：①伞面上有什么?有什么颜色?②有哪些好看的图案?小花伞有什么本领呀？用儿歌来夸夸小花伞师念儿歌，宝宝学念几遍小花伞小小花伞圆又圆，遮住太阳和雨点，大家都有一把伞，不怕太阳和雨点。引导家长鼓励孩子和老师一起念儿歌。观察孩子是否大胆用语言回答老师的问题。观察宝宝对鸡花伞是否有兴趣2、引导幼儿用撕贴彩纸的方法

3、装饰伞面（尝试通过撕贴的方法装饰伞面）。1）、教师出示范例小花伞：讨论：我们怎样让小花伞变得更漂亮呢？2）、教师示范撕纸3）、教师示范固体胶的用法4）、教师示范粘贴的方法引导家长在家中注意故意幼儿仔细听老师的讲解观察宝宝是否专注听老师的讲解3、宝宝动手撕贴4、幼儿相互欣赏自己装饰的小花伞提醒家长尽量让宝宝自己动手，当孩子有困难可以帮助共同协作完成。家长要带动宝宝一起进入活动的最后部分，要有始有终，不要随意的离场。观察宝宝能够主动动手操作以及宝宝的动手能力。家长是否能和宝宝一起坚持到活动的最后。活动建议：1、整

4、个活动围绕宝宝的常见伞开展，关注生活中的教育，帮助宝宝积累生活经验。2、活动后与家长进行个别交流反馈：了解本次活动主要是培养宝宝自己动手能力，以及指导家长们放手让宝宝做力所能及的小事。活动反思：活动调整：廊下幼儿园0-3岁早教活动方案2活动名称：舀豆豆设计思路：对于这个年龄段的宝宝来说，是他们发展手腕转动这一精细动作的关键期，因此，我们要抓住这一关键期为宝宝提供机会，创设环境，满足宝宝的发展需求，让宝宝在给“豆豆”搬家的游戏中，锻炼幼儿的手眼协调能力，体验成功的快乐。活动中，指导者逐一观察宝宝的操作情况，给与

5、适时的指导，提示家长引导宝宝将散落在地上的“豆子”捡回小碗。适合年龄：13-18个月活动目标：1、锻炼宝宝发展手腕转动这一精细动作。2、锻炼幼儿的手眼协调能力，体验成功的快乐。活动准备：每人两个小碗，一个小篮子，一把小勺。大箩筐里放一些类似蚕豆大小的各类“豆子”（用废弃的EVA垫子分割成蚕豆大小的粒子）。活动过程对家长指导观察与评价l交代今天要活动的内容：宝宝来，我们来给豆豆搬家家咯！把大箩筐里的豆豆舀到小碗里面。l告诉家长，刚开始宝宝要用5个手指抓勺子，慢慢会过渡到用3个手指拿勺子。提示家长这个年龄段是发展

6、幼儿手腕转动这一精细动作的关键期，为幼儿提供比较深的勺子，让幼儿更容易体验到成功的快乐并愿意拿勺子进行练习。l宝宝拿勺子的方式？五指抓勺？三指拿勺？l幼儿拿小勺练习舀的动作。指导语：小手握住小勺，把“豆子”舀起来，小心哦，不要把“豆子”掉出来咯！l让幼儿对勺子进行摆弄，然后可以再提供“豆子”。★刚开始的时候，成人可以先把着宝宝的手一起做“舀”和“放”的动作，逐步放手，不要急于帮忙，要耐心地让宝宝独立地舀。l幼儿对摆弄勺子时的兴趣，是拿着勺子玩、或是敲打或是找东西要出来舀的动作？★拿勺时，幼儿拿勺时手的平衡性手

7、眼协调性如何？l再次练习舀的德动作：宝宝真棒，豆豆都搬过来啦！我们再把它们放到小篮子里去吧。l在宝宝操作的过程中，成人要及时给予表扬，同时鼓励宝宝反复尝试，体验成功的快乐。l幼儿是否有耐心？乐于反复舀？活动建议：1家长在家里也可以提供幼儿不同深浅的勺子和一些颗粒状的物品让幼儿练习舀的动作。2鼓励宝宝吃饭时自己学用小勺，形成定时定位、专心进餐的习惯，培养幼儿的自理能力。3用废旧的盒子、饮料瓶等制作成小动物的样子，让宝宝把豆豆喂给小动物吃。活动反思：活动调整：廊下幼儿园0-3岁早教活动方案3活动名称：精细动作——

8、揉、搓、压、切设计思路：19个月以后，宝宝精细运动能力快速发展，他逐渐可以完成拇指和食指配合，单手捏压、双手揉搓、手眼协调进行穿绳串珠等游戏活动。本次活动通过用面团做饼干的游戏为载体，观察宝宝揉、搓、压、切等精细动作发展情况，为宝宝在家庭当中开展精细动作游戏进行相应指导。适合年龄：19-24个月活动目标：1、观察宝宝揉、搓、压、切等精细动作发展情况。2、为宝宝在家庭当中开展精细动作游戏进行相应指导。