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时间:2018-04-30
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1、电脑多媒体技术在小学美术教学中的应用云南省大理州永平县北斗乡上寨村完小施红清【摘要】小学美术课中运用电脑多媒体教学,是一种科学与艺术相结合的教学手段,在小学美术课中引入电脑多媒体教学,可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进小学美术教学改革向一个更科学、更先进的方向发展。【关键词】多媒体技术、美术教学、美术欣赏、美术绘画随着计算机技术的迅猛发展与普及,人类历史的航船进入信息时代:多媒体时代。在这个时代,电脑多媒体广泛地应用于各个领域——包括艺术教育领域。电脑多媒体,主要是指
2、图形、图像、文字、声音等信息载体。电脑多媒体教学,是课堂教学中一种崭新的教学模式,是一种辅助教学的手段。它能利用形、声、色、动、静发生变化,调动学生多种感官参与学习。在教学中,恰当地运用电脑多媒体进行教学,能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,获得“神奇”的教学效果。在小学美术课中运用电脑多媒体教学,实施的形式与操作的深度取决于电教硬件设备的设置水平与教师水平的高低。尽管目前学校的物质条件与教师的水平存在千差万别,但由于这是一种科学与艺术相结合的教学手段,故在美术课中实施电脑多媒体教学,应视为一种努力方向。因为在小学美
3、术课中引入电脑多媒体教学,可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进小学美术教学改革向一个更科学、更先进的方向发展。在小学美术课中运用电脑多媒体教学,最基本的包括美术欣赏和美术绘画两个方面。小学美术教学中运用电脑多媒体的一个方面是美术欣赏。美术欣赏的内容浩如烟海,时空跨越古今中外。以往要上好美术欣赏课,需搜集大量教学挂图、幻灯片等,这对条件不是很好的学校来说有着不同程度的困难。授课时教师虽然进行大量的口头解说,但学生却感到乏味,教学效果不好。如果美术欣赏课中采用电脑多媒体教学
4、,只要教师拥有一台多媒体电脑,操作鼠标或键盘,事先收集、整理好的欣赏资料就在显示器上出现,再通过传输设备输送到银屏上,伴随着图像、文字、声音的出机操作,那么学生主动性就更强了。运用电脑多媒体教学美术欣赏,由于演示直观、形象、生动,图形、文字、声音相结合,使学生易于接受、乐于接受。如:欣赏九年义务教育六年制·美术(试用本)第十二册(封二)中经典名作《椅中圣母》(画中描绘的是宗教故事中的圣母玛利亚和圣婴耶稣。母亲坐在椅中,双手抱着膝上的孩子,温柔而慈祥。那孩子,胖胖的翘着小脚丫,紧紧地偎依在母亲的怀里。她们就像人世间的母与子
5、一样可爱。)时,教师通过电脑多媒体展示事先收集、整理好的有关拉斐尔(意大利)的资料,学生不但可以欣赏到拉斐尔的代表作,还可以了解其生平介绍;不但可以窥视作品的全貌,还可以放大局部进行观察;不但可以把拉斐尔的系列作品进行逐帧地观赏,还可以有选择地选一些作品观摩或打印出来。学生身在课堂,却能打破时间、空间、地域的界限,驰骋中外、跨越古今,在绘画长廊漫步,在想象空间飞翔,审美教育寓于潜移默化之中。又如:欣赏建筑艺术时,不但可以欣赏建筑物在静止状态下的形状或内部构造,而且可以让建筑物旋转起来,欣赏建筑物的多个侧面。甚至可以设置一
6、条观赏路线,让学生仿佛身临其境,可以跨越桥梁,穿过街道,欣赏周边的建筑外形;或者按预设路线浏览一座建筑物的内部结构、装饰及陈设。这样学生就会有一种现场感、真实感,真切地感受到不同时代、不同地域、不同空间的建筑风格。小学美术教学中运用电脑多媒体的另一个方面是电脑绘画。传统的美术绘画课堂教学,学生需要带水彩画颜料、调色盒、水彩笔、水彩纸,小水桶等工具材料。学生既要熟练掌握中锋用笔、侧锋用笔、渴笔与湿笔,以及勾线、点厾等基本的执笔和用笔方法与技巧,还要掌握用墨与调色的方法与技巧。而应用电脑绘画,如:小学美术(试用本)第九册第五
7、课《物体的结构》作业:“请你参照11页的画法步骤用线画一个物体。”学生只要手握鼠标,打开画图软件,运用当中的各种工具和材料,就可以得到其他绘画工具所无法达到的效果。对特别满意的作品还可以保存或打印出来。这特别适合小学生的年龄特点和心理特点,尤其对绘画基础薄弱的学生,会减轻心理压力,甚至会激发学生的热情,把美术学习作为一种乐趣而不是一种负担。当然,电脑绘画不能完全替代手工绘画,应当坚持手工绘画、电脑绘画,“两条腿走路”的新教学模式。简而言之,在小学美术教学过程中,只要我们不断地优化电教媒体的组合,充分发挥其作用,并符合教材
8、体系,就能优化课堂教学,有效提高教学效果,丰富学生的感性认识,开拓学生视野,激发学习兴趣,促进学生素质的全面发展,从而更好地推进了现代化教育和素质教育的长足发展。作者姓名:施红清单位名称:云南省大理州永平县北斗乡上寨村完小单位地址:云南省大理州永平县北斗乡上寨村完小邮编:672600电话:0872-678704613
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