高一化学化学能与电能2

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1、教与学活动实施方案课题：化学能与电能年级：高一科目：化学授课教师：胡玉林赵玉梅杨凤萍邓鑫时间：第周第课时课前思考[来源:学科网ZXXK]教学目标[来源:学.科.网]知识通过实验探究认识原电池的工作原理和原电池的构成条件，初步形成原电池的概念。[来源:Zxxk.Com]教案设计学案设计[来源:学科网][来源:学§科§网]能力学会判断是否构成原电池装置以及会写电极方程式。【讲解】电能是现代社会中应用最广泛、使用最方便、污染最小的一种二次能源，又称为电力。利用煤、石油、天然气等自然界蕴藏量极其丰富的化石燃料发电称为火力发电。【设问】【阅读】：课本P39-40，总结在火力发

2、电的过程中能量的转化过程。实验1：铜片和锌片平行插入，且不接触在火力发电的过程中，化学能要经过一系列能量转换环节才能转化为电能。由于转换环节多，能源利用率低，造成能源的极度浪费，并且在这过程中也造成了严重的环境污染。那么能否将化学能直接转化为电能，提高能量的利用率呢？这就是这节课我们要解决的问题【板书】第二节化学能与电能一、化学能与电能的相互转化【探究实验】实验2-4实验1：铜片和锌片平行插入，且不接触实验2：铜片和锌片平行插入，用导线连接，并在导线间连接电流表【讲解】这样将化学能直接转变为电能的装置叫做原电池【板书】1、定义：将化学能转变为电能的装置叫做原电池实验

3、现象离子方程式思考问题1.为什么锌表面有气泡产生，铜表面无明显现象？2.反应中，哪种物质失电子，哪种物质得电子？2.Zn是通过什么途径将电子转移给溶液中H+的？实验2：铜片和锌片平行插入，用导线连接并在导线间连接电流表实验现象离子方程式思考问题1.H+得到的电子是Cu失去的吗？2.在这个过程中Cu起什么作用？3.电流表指针为什么发生了偏转？4.电子从Zn到H+经历了哪些途径？5.你认为这个过程能量是如何转化的？结论情感通过探究化学能转化为电能的奥妙，发展学习化学的兴趣与热情，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。教学重点原电池的构成条件和电极方程方程式

4、的书写。教学难点原电池装置的判断以及电极方程式的书写。教学方法实验探究、归纳总结、讲练结合教与学活动设计教案设计学案设计【教材分析】：电化学是高中化学知识框架的重要组成部分，在高考以及高二学业水平测试中占有重要地位。"原电池"作为电化学知识的第一课，其内容大体上可以分为三部分，第一部分是原电池的组成和化学原理；第二部分是化学电源；第三部分是金属的电化学腐蚀。在现代生活、生产和科学技术的发展中，电池发挥着越来越重要的作用，研究原电池原理另一个重要意义就是从本质上弄清金属腐蚀，特别是电化学腐蚀的原因，找到金属防护的方法；即研究金属的腐蚀与防腐，以解决延长金属材料的使用寿

5、命；可见原电池原理的学习意义重大。本节课融合了氧化还原反应、金属的性质、电解质溶液等知识，并彼此结合、渗透；在学习过程中还涉及到物理中电学的相关知识，体现了学科内、学科间的综合。【作业点评】：【预习提问】：1、例举常见的能源。2、什么是一次能源，什么是二次能源？教案设计学案设计目标达成检测：【板书】：锌片（负极）：Zn---2e==Zn2+（氧化反应）铜片（正极）：2H＋+2e==H2↑（还原反应）总反应方程式：Zn+2H＋==Zn2++H2↑【板书】：2、原电池反应的本质：氧化还原反应且是能自发进行的反应（一般是放热的）【思考与交流】：1、多媒体展示在下列条件下电

6、流表指针偏转的情况，思考该装置是否构成了原电池，从而得出什么结论？实验1、两极的材料组成相同和不同【讲】上面，我们通过实验探究了解了原电池的工作原理，初步形成原电池的概念，那么，原电池是由哪些部分组成的？也即原电池的构成条件是什么？【板书】：3.构成原电池的条件（1）有两种活动性不同的金属（或一种是非金属导体如碳棒）做电极。　负极:较活泼的金属正极:较不活泼的金属或非金属导体（2）电极材料均插入电解质溶液中。（3）两电极要相连接或接触，形成闭合回路。（4）自发进行的氧化还原反应。【课堂小结】：本节课通过实验探究重点学习了原电池中电极方程式的书写，以及原电池反应的本质

7、和构成原电池的条件。实验2、溶液的导电性强弱不同实验3、两个电极在同一容器和不同容器中实验4、铜、银做电极，电解质溶液分别为硝酸银溶液和稀盐酸2、分析上述原电池装置中的电极名称并写出正确的电极方程式。【课后作业】1、案例分析：在伦敦的上流社会，有一位贵族夫人格林太太，幼年时因蛀牙补过一颗不锈钢的假牙。不料后来，她又因为车祸掉了一颗牙，为了显示其富有，她装了一颗黄金假牙。自此以后，她就经常出现头痛、失眠心情烦燥等症状。更奇怪的是，众多的医学家为她检查后，都找不到病因是什么。这位夫人整日感到精神萎靡，找遍各大医院会诊也不见效果。格林太太的病因到底是什么呢？请同学根据