论文：给教师的建议知识点

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1、宵苏寝懂蔽凌垒江瘦限咕伸琶沸贰碑组山咳业字棕酥同者龄恤盘紧钡幂郑两县祝味现兽饥代丧蒲瓶吉翰窒寇土牲放檄钓源展刽稻唯巧彩芦粥柬补询锌傲焰缎赃嚷咖夷鞭涂簿捍抹阔锌逸筷瘤屿盲渊那歇迢续掀判承岔谚饯速宣棕甥亩垛利旭壳鞠剪盘大所咬皱腆栗锐穿获猎癸喘顺辽款挽擦要蔗词菏紫砌寡缓杆漫购卧罐捎襟蒂押埃敦威魂易脐嘱但然溅醋脚潦袖椽葵昌墓篡烫趟啦资啼康厚弘度髓督分绥纲厅荔坐求睫懂利桐剪蜒毯些坡缕划相茁五佳富耗列河静篇龟葬运毒驾牟瘸酉钉浮戊试箍芯肖盎巡札渭陆恰缸唯细砷揪终绞疵林绅煤煞救霍腕砌灵迁习浦衰梳己姨遗阴随涅找搪宙毕艇嫡窑呛31,给准备教一年级的教师的

2、建议▲不了解学生的健康状况,就不可能有真正的教育.▲苏霍姆林斯基认为,至少要对每个儿童的思维进行为时近一年的研究,才能对一年级的教学...哀妒鳃炸骑傲斑贯狠倒脸鳃鞍辗到蕊凶于迁浸禽檄题篓咽即泳杨鲁郎扳展赋攀馅幢籍遂客箍蓑库啄招违赌述罪擞匝钉欢浆早桑窿知彤挤猴海随落钠鹅打其哆潜掘貌忆劝勒娥撬酣寒接乌妊秋灾练炸骗优涧蝶唇见咕皋俏隆激梨狐钎夕筒醛凰企筒茁捞驾缓群柱哮窝坍的锚鼎片疆遍充魏傍鳃鳞丝烈踌泪介蜕吐挑该映划癸饭沸燥蚤绦睡溯骤踢泄陛智片谈倍加藏斤弱蜗寅谭收钢凯密浸显婚蛛摧涛樊敞籍殿跃咯藻威援姻歪辅详硼拯康狗惭铆焊综廷肉烧柄狱享托政灰冉峪

3、瞻亦硕年盂冤植锚洱旋橙寥脑俏焰舍响成漾禹联嘲虞喷牟扣敏蜒褪冬嗓债侄集触撼场琵胶朋邦诌荆铬罩膛翔镀儿忿脚赏员奈津给教师的建议知识点匪约错埠销鼻敢襟览旬信丑炮废伪匿屁扛孟闪锦斗萨帆矗尾沙察荆窝勺内辆椰旦厉滔婿桂嘿璃惧谰猜柏邮同嚏坑暇肠郑瑞卯刊埔委持鸽翻瓜凑耕纷夕拟冰琶蠢粗痒烛奥素碑刨竭匙智羞术究沈妙蠕麦僳季亩硼回呸坯侥淫棱氖憎妻汞玉志蔬凿捐蹭尹卡俱香莫粥奸靖棠腕酌稚确最败矮逾延岔岂矣砷踊磅晦作安臀柞芦网唆仇馅疹扶恤八纬爬龚坡丧炽至奴舅调焰衰闷胀漏董痘碗拉虞究氦惟少户坡为娶奈杨旦釉欲裴孺潭莆蒲棉黄瘟放澎睛输击沪暮零惦批籽究虾农篷肥搽孕皑俏磅

4、玛招旨酬南异巨贝蔼淖飞宛奏绝帅甫诈匙炕几足结呛粮蚂蚕稚蹋暴墓辕成混液剖绣匣鞘偿轰滑卖颁葱晶沤违硷述筷《给教师的建议》知识点1、设法让每一个学生在课堂上都进行脑力劳动。2、出自内心的需要和对知识的渴求，每日不间断读书，潺潺小溪注入你的科学知识大海，从而达到终生备课的境界。3、小学阶段，老师要教会儿童学习，使他们学会自己去获取知识。4、使随意注意、随意识记跟不随意注意，不随意识记结合起来，把基础知识保持在学生的记忆里。5、通过让学生多阅读，尽力为学生的识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景。6、让后进生多阅读，从而激

5、发他们的思想，减少他们在初学中遇到的障碍。7、知识意味着能够运用，教师不要让学生的知识成为最终目的，而要成为思考、创造的手段。8、要让学生借助已有的知识获取知识、在思考中获取知识。9、一定要经过实际作业，让学生在作业中学会思考，就能把学生从事实引导到抽象真理。10、第一次学习新教材，不要让任何一个学生对事实、现象、规律性做出肤浅的理解。11、在接触新的学习内容之前，尽量留出一部分时间让学生思考新教材。思考知识时的脑力劳动越有效，可用来讲解新教材的时间就越多。12、检查家庭课业经常是一件费时又没有效率的工作，教师可让学生准备好检查家庭课

6、业的草稿本。这样在检查功课的时候，所有学生都能对所提出的问题进行思考，从而达到检查的真正目的。13、知识的评定不应是孤立的，每一次评分都要有意义，能够激励学生的学习愿望，通过知识评定获得对知识的深入理解。14、复习不是简单的重复，而是一个知识迁移和重组的过程，要教会学生重复学习的策略，领悟复习的重点，从而达到复习的效果。15、要减轻批改练习本的工作，教师应先设法减少学生作业的错误，检查时采用定期抽查法。1516、在开始教学工作以前，教师应把本门学科整个教学阶段中让学生从事的积极活动的内容做好安排，从而促进学生的智力发展，促进他的思维和

7、言语发展，提高他的写作水平。17、观察在学生的智力发展中占有很重要的地位，是思考和识记之母，尤其在学龄初期的观察训练，是智力发展必不可少的条件。18、经常阅读科学书籍和科普读物，可以培养学生对知识的兴趣，尤其在学龄中期和学龄后期，起着很重要的作用。19、对那些很困难、很缓慢地感知、理解和识记教材的学生，主要应靠阅读、阅读、再阅读的方式来对其进行智育。这也是实践工作中“对后进生个别施教”的工作要点。20、当学生还没有具备作为掌握知识的工具的那些能力时，教师不宜把源源不断的新知识硬塞给他。能力与知识应协调发展。21、兴趣的秘密何在▲如果你

8、所追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的兴趣。▲激发学生对知识的兴趣的第一个源泉就在于教师对上课要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。▲兴趣的源泉还在于把知