高二政治价值与价值观

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1、第十二课实现人生的价值（价值观）第一框价值与价值观教案教育教学目标：1．知识目标识记：识记价值与价值观的含义，价值观的导向作用理解：理解人的价值以及如何评价人的价值分析：运用所学知识，联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献2．能力目标：通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力，初步具有认识和选择正确价值观的能力。3．情感、态度、价值观目标通过学习，初步树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观【课标要求】内容目标提示与建议4．12理解价值观对人们行为

2、的导向作用。◆讨论：报刊媒体中关于事实陈述和观点陈述的内容【教学重难点】教学重点：人的价值及其评价标准教学难点：价值观的内涵和特征【教学方法】启发式教学法，情景研究法、讨论法探究法讲授法【教学过程】【导入新课】2010-2011年《感动中国》组委会授予孙炎明的颁奖辞这样写道：重犯监室年年平安，而自己的生命还要经历更多风险。他抖擞精神，让阳光驱散铁窗里的冰冷，他用微笑诠释着什么是工作，用坚强提示着什么是生活。人生都有同样的终点，他比我们有更多坦然。面对孙炎明，感动中国推选委员涂光晋说：“耐心诚心坚守坚持，他用生命诠释着钢铁

3、是怎样炼成的。”推选委员任卫新说：“职守在一个特殊的世界里，却让死囚的心灵，重新感受到久违的人间温暖，警界保尔，特殊的爱献给了特殊的你。孙炎明的事迹给我们以怎样的启示?（人的一生该如何度过才是有价值、有意义的）【讲授新课】一、价值与价值观1、人的价值（1）价值的基本含义哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。人的生活离不开有价值的事物。哲学上的价值不同于经济上的价值。（2）人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要

4、。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。【语录】徐虎语录：你不奉献，我不奉献，谁来奉献？你来索取，我来索取，向谁索取？（3）对人的价值评价：主要看他的贡献人的贡献是多方面的，有精神的、有物质的。但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。【举例】雷锋、徐虎、焦裕禄、任长霞；企业家、科学家2、价值观的导向作用（1）价值观的基本含义及作用A价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

5、（2）价值观的导向作用A价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用a价值观影响着人们对事物的认识和评价价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。b价值观影响着人们改造世界的活动B价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用不同的价值观决定了人们在面对公义与私利、生与死的冲突时所作出的不同选择。不同的幸福观、家庭观和恋爱观，决定着人们在面对这些问题时的基本态度、思维方式和行动结果。课堂总结：本节课我们学习了价值与价值观的含义，知道了人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。

6、价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。我们青年学生要自觉树立正确的价值观，树立社会主义集体主义价值观。【知识体系构建】