浦东教育发展研究动态20111浦东教育发展研究院

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1、目录（本期聚焦2011年教育部规划课题、上海市教育科学研究重点项目《教育研发机构促进区域教育公共服务能力提升的路径研究》）◆卷首语Ø区域教育研发机构应有所作为………………程红兵01◆研究专稿Ø《教育研发机构促进区域教育公共服务能力提升的路径研究》开题报告…………………………………………………程红兵02Ø落实均衡面向多元关注文化——2011年教育部规划课题、上海市教育科学研究重点项目开题会暨浦东教发院第七届专家咨询会综述…………………………………………………沈岚霞10◆实践案例Ø伙伴合作——教师群体专业发展的脉动

2、………………徐国梁16◆政策链接Ø《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》…………………………………………………………21◆部门简讯Ø简讯四则………………………………………姚霞等26◆新书推荐Ø《卓有成效的组织》简介……………………………29编委程红兵陈珍国徐萍周襄文李军李彦荣周宁医谢晓峰谢忠新主编程红兵副主编陈珍国主任李彦荣责任编辑陈静静崔春华沈岚霞本期责编崔春华本期审校陈义忠地址浦东新区峨山路180弄13号1214室邮编200127电话50948137传真50948139电子邮箱pudongdt@16

3、3.com网址http://jfy.pudong-edu.sh.cn/Web/PDJFY/65004.htm（内部交流）在探索中前行卷首语区域教育研发机构应有所作为上海市浦东教育发展研究院程红兵今年我们浦东教育发展研究院申报了一个院的龙头课题，就是“教育研发机构促进区域教育公共服务能力提升的路径研究”。课题经过评审获批，作为国家教育部规划课题、上海市教育规划重点课题、上海市哲学社会科学规划重点课题立项。我为什么要做这个课题，这是基于对浦东教育发展研究院职责的认识，用专业术语说，教发院的职责就是促进区域教育公共服

4、务能力的提升，这是一个永恒的话题，永恒的主题。以这个作为课题来研究，首先是教发院自身的需要，教发院新老交替，顾志跃院长在教发院留下了很多有益的经验做法，我们应该加以总结，加以提炼，加以继承，加以发扬。其次也是新的时代的需要，我们正赶上新的教育时代的到来，国家、上海市分别出台了教育中长期发展规划纲要，浦东正面临二次创业，浦东教育也正面临二次创业，浦东教育十二五规划出台；新的时代有新的变化，新的时代有新的需求，新的时代需要教育有新的发展，教发院如何适应这些新的时代要求，服务于政府，服务于学校，服务于校长和教师，服务

5、于教育中介机构，从而促进区域教育公共服务能力提升，就成了我们当下进行这个课题研究的主要原因。我们如何面对新问题，研究新情况，建构新模式，探讨新方法，去尝试解决新问题，有些问题可能是有解的，有些问题可能暂时无解的，有些问题现在可能无解，但今后可能有解的，这都是需要我们去研究的。开题会上我们听取了许多专家的批评建议，这些建议很有价值，对我们很有启发，汲取这些智慧，我们的课题研究要做到三个“再”：第一是目标再聚焦，通过调查研究，理解一线校长、教师、政府行政人员新形势下的新需求，凸显问题，聚焦问题；第二是再论证，把我们

6、的研究思路、研究方法再做具体论证，进一步理清思路，明确方法；第三是再分析，哪些是伪问题，哪些是真问题，哪些虽是真问题但价值不大，哪些是真问题而价值更大，做到更细致、更具体。我的奢望是，通过我们的研究，问题有所解决，工作有所改进，队伍有所提升，新问题、新方法有所发现，新举措有所尝试，新模式有所创建。之所以选择一个比较大的课题范围，这和我的工作习惯有关联，我希望教发院人人都是研究者，不希望有边缘人，这样在研究过程中用力精深的自然会有较大的收获，而且我想借此办法好比是撒一个大网，捉几条小鱼，我在眼下并不能判断在那些具

7、体问题上有所收获，但我相信聚集了教发院精英的研究团队，在一些微观的具体问题的研究上我们肯定会有收获。浦东教育发展研究院教师专业培训部谢晓峰我把本期主题定为“发展与创新”，是因为我从事教师教育工作已有十五年之久，经历了“九五”、“十五”到“十一五”。每一个五年里，我们都有着巨大的收获和宝贵的经验，以学历培训为主的“九五”期间，我们创造性地解决了大规模的教师学历达标问题；“十五”期间，我们构建了浦东所特有的以必修、选修和研修为主的完整的教师继续教育的课程体系，并打破了原有的培训模式，创造了“浦东模式”；“十一五”我

8、们适应了日新月异形势发展的需要，无论在常规培训还是在骨干教师、学科带头人培训，以及校本研修、教师专业发展学校建设方面，我们都有了新的做法，形成了较为成熟的经验，创造了新的“浦东模式”。1这里，选了几篇文章，仅从几个方面反映我们对教师教育的理论思考和实践探索。《浦东新区名师工作室培养特色案例》希望通过对名师工作室培养特色的案例研究，总结这种培训模式的经验，以其在未来的高端教师培训中发挥重