高二政治源远流长的中华文化

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1、必修3第六课第一框《源远流长的中华文化》导学案众望高级中学杨旭课题:必修3第六课第一框《源远流长的中华文化》【知识目标】:了解中华文化独具特色的发展历程;理解中华文化源远流长的基本特征;知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证;懂得如何再创中华文化辉煌。【能力目标】:结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析,培养学生综合思维能力,全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征;培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。【情感目标】:增强对中华文化和中华民族的认同感

2、,增强学生的民族自豪感和自信心,增强爱国主义情感;激发学生积极地继承我国优秀的传统文化、发展我国先进文化的使命感和责任感。【重点】:理解源远流长是中华文化的基本特征之一、如何复兴中华文化验【难点】:增强学生的民族自豪感、自尊心;激发学生发展中华文化的使命感和责任感【学法指导】:通过多种途径搜集和获取有关人类古代文明源流、中华传统文化思想、汉字、史学典籍等方面的材料,并通过分析、整理,加深对中华文化源远流长这一特点的理解。一、自主学习篇[读书摘要 自我检测 落实“双基” 预习达标(一)、中华文化的基本特

3、征:_________________、___________________。源远流长(纵向,从发展历程看)1、见证:________和_________________(1)___________是文化的基本载体。____________________,使人类文明得以传承,标志着人类进入______________。汉字为书写_____________,传承_____________,发挥了巨大的作用。在今天为中华各族人民所通用,是中华文明的___________________。(2)____

4、______________是中华文化一脉相承的重要见证(作用)。原因:中华民族自古以来就十分重视     ,重视        。中国史书典籍的特点:               为世界所仅有。(二).创造中化文化新的辉煌1·中华文化有着自己独具特色的发展历程(1)中华文明薪火相传,一脉相承,是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明(2)古代的辉煌——近代的衰微―――现代的复兴2·发展中华文化,弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园。(1)要全面认识祖国传统文化,     ,       ,使

5、之与    相适应,与      相协调,保持     ,体现     。[来源:学。科。网Z。X。X。K](2)中华文化的力量深深熔铸在民族的     、     和      ,是激励中国人民的强大   力量,是中中华儿女共同创造祖国美好明天的        。(3)只有在       领导和       的指引下,才能创造中华文化新的辉煌,实现中华民族的伟大复兴。二、合作交流篇师生互动 释疑解惑 拓展思维 明辨是非第一目《回望古代 灿烂辉煌》问题情景1(课件展示材料)约公元前3500年,两河流域

6、出现了城市和最早的文字——楔形文字,率先跨入了文明时代。后来,随着波斯人的入侵,古巴比伦王国灭亡,其文化传统逐渐丧失,在经历了希腊人、安息人和阿拉伯人的统治之后,大约在公元初年,古老的两河流域文明最终湮灭了。在世界上最初几个文明的发祥地中,除两河流域文明湮灭外,印度文化因雅利安人入侵而雅利安化,埃及文化先后因亚历山大大帝占领而希腊化、因恺撒占领而罗马化,因阿拉伯人迁入而伊斯兰化,希腊,罗马文化则因日耳曼人入侵而中断并沉睡千年。玛雅的天文数学无与伦比,可这盛极一时的文化早已被湮没,留给后人千古不解之谜。

7、问题探究1:根据你所学过的历史知识,追溯这些古代文明的源流,谈谈你的感想。参考思路:1.这些文明是否传承下来?为什么?2.中华文明呢?这说明什么?(阅读教材第63页的有关内容,了解中国古代文化辉煌发展的历程)学习阅读完后,教师布置分组讨论古代中国文化发展的历史。完成下表来展示:时期主要文化思想成就殷周春秋战国秦汉代隋唐宋元明明清(探究活动):崇阳人世代相传的崇阳文化也是源远流长的中华文化的组成部分,让同学们说一说家乡文化。问题情景2(课件展示材料)材料一:中国是一个幅员辽阔的大国,方言众多,但从古至今

8、,使用汉语的各方言区都使用汉字,即使少数民族入主中原也以汉字作为官方文字。中华民族创造的灿烂文化,大部分是用汉字记录下来,流传后世的。材料二:近年来,随着全球范围“中国热”的兴起,目前,“汉语热”正在世界范围内持续升温。据统计,目前全球共有100多个国家的2300余所高校开设汉语课程,而正在学习中文的外国人数量更达3000万人之多。“汉语热”呈现出了强劲发展的势头,中国文化对全世界的影响也越来越大。问题探究2:汉字对中华文化的传承有什么作用?“世界汉语大

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