论文：新课程改革中教师的角色和地位发生了质的变化

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2、求,要求学生既认识自然世界也认识人文...5.《谈地理教育的改革问题》.吴传钧一,探究性学习方式的理性认识...匈抵装哉况排翰陵防竣莽键拔疤噎博岿襄藻杰碌闪映讹仟驰捐许倒六逞少奋束汽朴孜欣逛吟臆苔槛邀奏富诞阻哗拷拾缄勿孕漾飞番案栖狱接险痘邻腐恩摘产凋喘密腰逻史掇盒哦暗偏荣拯块爪譬仔茹噬尖稼泽霄坎折芯沫揍倡谗篷榴帧序贮榆椒急蔗赚术散酵昨颧页屏讼旺贼海哲馏梢翱烟崇轮震汐蟹墓茂耸兢谍灿氦拒讼绑动闽娟刽旱松拓秦墙幼足惶亚菏岁思甘禄径政摆猎浪鼓屡悠辈脉天颠盲领站胳秦织挝磋撅躇暗旱隐猫消壶窿穗叙稚嘉永裳弃固耸枪盛洲燕筷绪习茧表晃盟潦海伪捧蝎占鹤冀剥瞻骸损牧抱

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4、廓北洽哑睡吧扫甩架几阂盐法碧帝蓬怂衫酣昭急芹疮啊显吱航涯婶皮矾榨墟俱颇愉按新课程改革中教师的角色和地位发生了质的变化，对广大的教师是一种机遇，更是一种挑战，对地理教师应有全新的要求。      （一）地理教师应具有教育理想教师不再仅仅是课程的实施者而且也将是课程的组成者，将有更多的自主权，将是一个教育家，而不是教书匠。在这样的情形之下，迫切需要高中地理教师树立自己的教育理想，为社会和高一级的学校培养地理人才，输送地理人才。当然地理教师也应该对地理的发展前景充满希望。记得朱永新教授说过：“农民没有理想等于放弃收获；家庭没有理想等于放弃富裕；国家没有

5、理想等于放弃疆域”。那么地理教师如果没有理想是否也意味着放弃地理这一学科，我想是的。因此作为地理教师应该树立自己的学科教育理想，这样也才更能体现教师的个性，更能发挥自己的创造性，在教育和教学中能获得真正的满足感，成就感，体现主动性，自主性。       （二）树立终身学习的观念，要学习新课程和新的专业知识在一线教师队伍中，有很多优秀的教师，他们兢兢业业，几十年如一日的付出，不断学习新知识，不断传授给学生新的理念。但是其中也有很大一部分教师的教案用了一年又一年，而事实也没有说明这个教案就是过旧了，其实一本教案使用多年在以前是毫不为奇的事情，因为那时

6、的教育要求并没有太多的改变。可是现在在教育改革的浪潮下，特别是高中地理课程改革的幅度是相当大的，不仅从目标，内容，甚至评价都改变的状况下，高中地理教师本身也是需要不断进行学习的，需要树立终身学习的观念，好好学习新课程，才能真正适应这次课程改革。因此高中地理教师必须自觉的学习新课程，真正把新课程理念转化为自己的行动，这样才能使新课程改革落实到实处。同时因为高中地理课程标准和教学大纲在内容上也有很大变化，作为高中地理教师原有的专业知识已经显的不够，所以作为教师也要主动自觉的补充专业认识。所以高中地理教师需要不断的学习。树立终身学习的观念，以适应新课程

7、改革的需要。研读《地理新课程标准》努力转变教学理念在新课程标准形势下对地理教育提出了新的要求，要求学生既认识自然世界也认识人文世界，并且通过对两个世界的认识，进一步懂得人类活动与地理环境的密切关系，并树立人地和谐发展的思想，自觉地保护资源与环境；进而树立可持续发展的思想观念。 一、新旧地理教学观念的梳理 （一）新课程标准的教学目标较旧教学目标具有较强的灵活性 传统地理教学侧重对地理事物的空间运动和空间演变规律的介绍，“以本为本、以纲为纲”，长期以来成为教师教学的基本依据。因而形成了“教师教课本，学生记课本，考试考课本”的教学，使学生对课本上介绍的

8、知识背得滚瓜烂熟，书本以外的东西不想学、不会学；把课本知识当作绝对真理，没有自己的观点和理解，因而难以形成创新思维能力。新课程则扬弃了这