家长学校学生进步典型

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1、王寿小学家长学校学生进步典型材料降低要求，收获意外惊喜陈某，这是我们班典型的“后进生”。8岁，父母离异，现和奶奶住在一起。她在整个班级学生群中显得特别醒目，大部分同学是不愿跟她交往，还有几个调皮的男生喜欢捉弄，欺负她，所以她给人感觉较孤僻、不合群，学习上反应偏慢，兴趣又不大，最主要是学习习惯差且比较懒惰，作业马虎潦草，常有抄袭现象。通过参加学校组织的家长学员培训会，其奶奶也意识到，要多增强孩子的自信心，不能让她太自卑，这样对她的成长不利。要提高孩子的自信心，必须和老师紧密配合。首先对孩子的要求不能过高，对孩子的小进步都应该及时给予表扬，可以是鼓励性的话语，也可以是小小的物质奖励，以此来

2、激发孩子学习的兴趣。家长在家，要督促学生按时完成作业，不知道检查对错没关系，至少检查孩子有没有做完。过了一段时间后，我发现陈某的作业每次都能按时完成，虽然说作业不是每次都全对，但是没有不做的情况了。每次看到她的作业书写比以前工整了，或是正确率较高的时候，我都会给她写几句鼓励性的话语，或者是奖给她一个小本子等。不再是一个人，和同学们的交流变得多了，性格也开朗起来了。王寿小学家长学校学生进步典型材料用教育改变习惯我班有个学生叫郑某，上课总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任

3、老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他还是一如既往，毫无长进，只是“承认错误，坚决不改”。家长学校学员培训会上，针对他的情况，我和他的父母进行几次沟通，家长也表示会配合老师帮助孩子进步。学习和行为习惯都要进行教育，在家家长多抽点时间辅导孩子学习，多给他听写听写语文词语，数学就给他出些题目做做。每天帮孩子检查作业，改正错的地方，并且签名。一段时间后，我发现无论是在纪律上，还是在学习上，他都有了明显的进步。每次，看

4、到他有一点进步时，我就及时给予表扬、鼓励他继续加油。让他感受到老师的关心。在第一学期期末考试中，他取得了73分的好成绩。为了鼓励他，奖给他一本日记本。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了92分的好成绩。王寿小学家长学校学生进步典型材料让转校生真正融入集体王涛（化名）是我们班新转来的学生，非常单瘦的男生，不太精神，10岁，个子一般，这是我们班后来典型的“后进生”。父亲忙于工作，母亲开饭店，平时是姑姑带着。他在整个班级学生群中显得特别醒目，由于刚转来大部分同学是不愿跟他交往，还有几个调皮的男生喜欢捉弄，欺负他，所以他给人感觉较孤僻、不合群。借着家长学校学员培训会的机会，他的父母

5、来听了一节课，发现孩子的很多问题都与父母有很大关系，长期忙于工作，忽略了对孩子的关心。为了改变孩子孤僻的性格，此后，每天不管多忙，他的父母都会抽出一点时间给孩子检查一下作业，给孩子讲一个故事或是陪孩子说说话，有时候周末有空，还会带着孩子去儿童乐园玩玩，平常也会带孩子去走亲戚串门什么的。没多久，我就发现王涛不再像以前总是一个人闷闷不乐，慢慢的已经融入到班级中，并有了自己的朋友，脸上经常可以看到笑容，我们都为他感到高兴。王寿小学家长学校学生进步典型材料让“灰姑娘”焕发光彩每个班级里最多的就是处于“中间层次”的孩子，他们学习平平，能力一般，没有出众的表现，但也不会给老师添乱。因为“没有人注意

6、我的存在”，他们于是成了被人忽略的“灰姑娘”。班内有位女孩，最大的弱点就是胆小，因此她在平时不言不语，不惹人注意。初入学时，她几乎不与同伴玩耍，总是一人静悄悄地坐在座位上；上课时，从不举手回答问题，更不用说是提出疑问了。为此，我特意找话题与她对话。我口干舌燥地讲了半天，她竟连气都不出一口。于是我走访了她家，她母亲说，这孩子从小就比较胆小，不爱讲话。于是，我到她家进行了家访，与她母亲的聊天中，我了解到她自小就不爱讲话，在家也是如此，问一句答一句。我特地带了一本《小学生家长读本》，她妈妈后来采取了其中的一些做法，经常带她去外面串门，多和别人接触。下课时，我谈她谈心，询问她的学习情况，关心她

7、的生活。渐渐地小姑娘变了，变得爱笑，爱说了。语文课上，能见到她积极举起的小手，听到她清脆响亮的回答；班干部竞选时，她积极竞选，毫不退缩；大扫除时，她干得不亦乐乎；运动会上，她摇旗呐喊，并抢着为运动员们服务；期末考试时，她的各科成绩均有提高。她的进步不仅仅是在学习上，更可喜的是性格开朗、热情了。王寿小学家长学校学生进步典型材料与陋习说再见我们班有个孩子小文，这个孩子头脑很灵活，也很聪明，就是比较贪玩，学习习惯较差，上课总爱开小差，做小动作，作业也