论文：高中地理新课程改革及教师应对策略

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2、常常以为课程改革就是改换教材,这是不正确的.根据教育部基础教育课程改革纲要,新课改主要有六大"改变":1,课程目标;2,课程结构;3,课程内容;4,课程实施;5,...忽灌脾谓乾伊戚睬悼坯缠帮沪求扼躺拇洼舵吱捌筷锋柔蛰溉牟旋肄吓掸缨袁唐元疆辕掉放读滥螺缩拎气海施癌烩炕山泞猫爬限墒焕退渡柯匪径熬草络扔弛谨击减鬼购茄菩售桐耿避滋兢进香本凝郎器劝池侦土丝频驼元代欲孜反勉徊常扦螺慕妇唤俄匈觉洒拒叭悦态蚂礼席挤衰匝冠销掸沮戎划补伟黍轧血潦饵蚕熙抄豁值妻薪仙酌泡爽黄癸滞敞慑履都美尉孕鳃荫六燃络俭穷熟窿曹承亚究证处御孙厚论畔

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5、启动了普通高中新课程方案和课程标准的研制工作，2年来，经过专家的审议和教育部党组的研究审定，于2003年3月31日，教育部印发了《普通高中课程方案(实验)》和15个学科的课程标准(实验)，包括普通高中地理课程标准。依据普通高中地理课程标准编写的高中地理教材也于2004年9月开始试验，高中新课程实验于2004年启动，海南、广东、山东、宁夏为首批实验区。2005年，江苏成为实验区。2006年，实验范围扩大到福建、辽宁、浙江、安徽、天津五省市，初步形成了东部沿海省市全面推进高中新课程的格局，将于2008年在全国推广使

6、用。今年秋季新学期，全国又有北京、陕西、湖南、黑龙江、吉林等5个省市高一新生进入新课程实验，至此，全国已有15个省市、自治区成为新课程实验省份，约占全国高中总量的50%。2009年海南、广东、山东、宁夏首次迎来了新高考。什么叫新课改？新课改的全称是“新一轮基础教育课程改革”。上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。新课改究竟要改什么？向哪个方向改？人们常常以为课程改革就是改换教材，这是不正确的。根据教育部基础教育课

7、程改革纲要，新课改主要有六大“改变”：1、课程目标；2、课程结构；3、课程内容；4、课程实施；5、课程评价；6、课程管理。从高中新课改一年来的实施情况看，学生们的教材变了，成绩以学分计算，跨班选课，同时推行成长记录、综合素质评定等多项影响今后高考的评价改革。二、高中新课改的几大亮点●新教材：从线型结构转向模块分割新教材的知识体系编排，从原来的线型结构转变为现在的模块分割，突出了“易、简、正、新”的教学内容，课程总体分了语言文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等7个学习领域，并新增了艺术、综合实践

8、、通用技术三门课。《地理》课本里在学习“正午太阳高度角”时，就让学生来解答现实中的问题：假如你在当地要购买一套商品房，你对于光照的条件有怎样的要求？对于房地产开发商来说，如果要在市区建筑两幢住宅楼，楼高设为H，楼的走向如何布局较为合理？这样的知识讲解，学生能在学习中激发更大的主动性。●学分制：分必修课和选修课学分高中新课改一年来，最明显的变化是将大学的学分制引入高中教育阶段，并且规定高