高考历史考点备考复习14

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1、第14课美国的扩张和强盛[教学目标]1.知道美国领土扩张简况，工业革命兴起的概况，南北战争的过程及结果，知道林肯总统颁布的《宅地法》和《解放宣言》。理解南北战争爆发的原因和重大影响。2.通过学习内战的起因和结果，初步掌握从政治、经济等多方面分析重大历史事件原因和影响的方法。通过对林肯在不同时期发表政治演讲的资料阅读，提取有关信息，形成通过史料去分析历史人物思维和政治态度变化轨迹的方法。3.了解美利坚民族如何在领土扩张和南北战争中逐步形成自身的核心价值，欣赏其中开拓进取，追求自由、平等的积极的价值取向。通过介绍林肯在内战中维护国家统一、废除黑奴制度的主要活动，对其高

2、尚的人格、不可磨灭的历史功绩产生敬意。了解美国内战的过程，确信维护国家统一、反对分裂的正义的事业必将取得胜利。[重点与难点]重点：南北战争及其影响。难点：美国两种经济形式的矛盾。说明：1、南北战争及其影响——对重点的说明。南北战争反映了美国的统一与分裂之争，是继独立战争后的又一次资产阶级革命。虽然伤亡人数超过60万，但较好的解决了农民的土地问题，维护了国家统一，消灭了奴隶制，为美国资本主义的加速发展扫清了道路，并为美国跻身于世界强国之列奠定了基础。北方在战争中的胜利，确立了北方大资产阶级在全国的统治地位。《宅地法》的实施，加速了西部的开发，促进农业资本主义发展中美

3、国式道路的胜利。十九世纪末，美国在主要帝国主义国家中经济发展速度最快，经济发展水平跃居世界首位，与内战的关系密切。没有内战就没有美国经济的腾飞。黑人在内战后的重建时期仍受到多方面的歧视和种植场主的剥削，但在政治上取得公民权及选举权，从奴隶枷锁下解放出来。美国内战在美国历史发展中是具有划时代的进步意义，无论美国领土的扩张还是日后的强盛，中间核心的事件是美国内战，因此，把内战及其意义作为重点。2、美国两种经济形式的矛盾——对难点的说明。在美国领土扩大后，南方奴隶制的存在影响到发展资本主义所必须的原料，劳动力，市场，南北两种经济形式的矛盾日趋尖锐。但学生比较难理解种植园

4、经济的含义，学生不了解美国独立后建立起来的是资本家和种植园奴隶主的联合政权（美国独立战争一课未涉及到相关内容），学生不了解种植园经济，对两种经济的矛盾就更难理解了。[教学设计]1．导入新课。出示历史材料，让学生带着一个疑问，引出新课内容。教师用课件出示资料：“美国总统林肯接见斯托夫人时说：‘您就是那位夫人，您写的这本书，引起了我们伟大的战争，感谢您写这本书。’——《美国军事风云录》孟良著。”让学生带着一个疑问：“一本书”是内战的起因？步入本课的学习。2．独立战争后——18世纪末19世纪初的美国。运用《大国崛起》视频材料，讲清这一阶段的美国是“一国两制——自由与奴隶

5、并存的”国家。简要复习“独立战争”一课内容，引导学生思考这一阶段南北矛盾并不尖锐的原因。美国的建国者们尽管提出了人人平等和自由的思想，但是并没有将之应用于美国南方的黑人。为了获得南方奴隶主阶级的支持，美国的开国者在建国时采取了默认奴隶制在南方存在的事实。这样就造成了美国在立国后60年的时间里存在的“自由人”与“奴隶制”这两制并存的“一国两制”的现象，美国独立后建立起来的是资本家和种植园奴隶主的联合政权。教师讲清楚这一点，对课文后面将要涉及的两种经济的矛盾就可容易理解了。3．南北战争的背景之一——领土扩张。提供《美国领土扩张》地图和图片，设计系列问题引发学生思维。（

6、1）就领土面积来说，美国居世界第几位？（2）美国独立初期领土面积就这么大吗？那么，美国今天如此大的版图是如何得来的？出示《美国领土扩张》地图（资料1），指导学生比较领土扩张前后的版图，让学生归纳出领土的来历和扩张的方式。通过彩色地图位置和颜色的变化刺激学生的感官，强化对美国领土扩张的记忆。通过看课本第61-62页，指导学生看幻灯资料2让学生明白美国领土扩张史，也是驱赶屠杀印第安人和抢占他们土地的历史，是一部印第安人的血泪史。4．南北战争的背景之二——美国的工业革命。出示资料3、资料4，组织学生阅读课文与资料，思考讨论：从美国独立至1860年的84年间，经济迅速发展

7、的原因。找出领土扩张与经济迅速发展会对两种经济制度产生什么影响，为“南北矛盾尖锐”作铺垫。学生回答后归纳：领土扩张带来丰富的资源和广阔市场，移民的涌入带来技术、劳动力、市场，美国是后起的资本主义国家，18世纪末19世纪初开始了工业革命，资本主义工业迅速发展。5．南北战争的背景之三——南北两种经济制度矛盾尖锐。南北矛盾是本课的难点，为突破难点，培养学生思维能力，可设计如下活动程序：创设情境--学生辨论--师生总结。让学生明确南北双方在市场、劳动力（奴隶主存废）、西部土地处理、关税等4个方面矛盾的具体表现和矛盾焦点。首先用描述法创设情境：一个国家存在两种不同的经济形式

8、，势必会造