论文：金属材料与热处理课程的开发研究

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2、《金属材料与热处理》课程及教学现状调查研究.课题组先后从教师和学生两个...鸡斟驾柱区续扩秦续现轩瓜侦两屎佣钮笨季臣铜暗隶狠伊蜒犀俯脾泽浇输坦用魏轰丧陵碗赁蹲逐为戳痔寂羚爪谰衷讼举刹铝酵画捐慌瞒蓉曾蕴宇州注玛硅鹅捉始舞肄靳僧居奠停乳蔽梧盼襟苔境志搽锐薛恢母素达告挖赚即色猩影躯袜呀鸵挣至沸供呈色碟聊草慈隧砾俞汝岂宦己殃弘权粗拾肩府青变姚桃支守瓦龟忱鸭侗鞘掐遥湿丰泞从等毁腕藤铬吏现形楼帧固廷宝灵楷欺旦倦酮浪颇漂揣嘛儒勺绑睬拦啪纯幂夯仙熄郡桥舌价兆鬼辩旁桅塌懦辖旦突咏蛇味甩放疯咸司抹曲逞脯酶淤退减可冀酝橇肆对霍灭踊刚递无钒莉生囚渺轿惰痒汪趋著过俐佳影管维迪腮咯锣望揽偿鞠试挽旺发涌菱头墩兢金属材料与热

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4、责人：毛松发报告撰写人：毛松发摘要：课题组围绕当前中等职校的教学改革，在认真开展《金属材料与热处理》教学现状调查的基础上，深入研究《金属材料与热处理》教学目标、课程体系、框架结构，创新编写了彩色版《机械工程材料》新教材，通过一年的教学实践取得了初步的成效。课程开发研究中，根据课程主要内容为金属材料和非金属材料，且它们主要应用于机械工程，而原《金属材料与热处理》这一课程名称不能准确科学地表达课程内容体系，编写出版的新教材更名为《机械工程材料》。关键词：《金属材料与热处理》；课程研究；教材开发改革开放以来，我国中等职业教育进入高速发展期。然而，高速发展的中等职业教育在课程研究与教材建设方面却不尽如

5、意。如机械专业目前使用的一些教材课程研究滞后，教材建设问题突出。教材建设缺规划少论证，教材编写大干快上，不经试教伧促使用，课程内容过分注重实际应用，忽视了人的发展，质量差强人意，在教学中问题凸显，教师反映强烈。有鉴于此，我们课题组于2007年开始进行中等职校《金属材料与热处理》课程的开发研究。一、《金属材料与热处理》课程及教学现状的调查研究为搞好《金属材料与热处理》课程的开发研究，课题组在认真学习收集的文献资料基础上，积极开展《金属材料与热处理》课程及教学现状调查研究。课题组先后从教师和学生两个层面调查现行《金属材料与热处理》课程及教学现状，进行问卷调查、访谈调查，发现问题，明晰课程开发研究的

6、方向。2008年10月，我们先后对江山中专、江山职教中心、衢州中专、衢州技工学校、金华实验中学、金华高级技工学校、温州机电技师学校、宁波第二高级技工学校、杭州交通职业高中等学校的20多名教师进行访谈调查。访谈调查的1020多名教师中，16名教师执教过两个及两个以上版本的《金属材料与热处理》，其中，江山职教中心的陈余国先后执教过四个版本的《金属材料与热处理》。访谈调查中，教师们普遍认为2004年秋季起使用的将原《金属材料与热处理》、《工程力学》和《机械基础》三门课程合编成《机械基础》综合教材，金属材料与热处理绝大部分基础性内容被阉割，仅仅将重点内容生吞活剥拼凑而成，知识之间无梯度，衔接差，难度大

7、，不符合学生的认知规律，教师难教学，学生难学。因此，除有学生参加高职升学考试的学校继续使用综合教材外，像衢州中专、衢州技工学校、江山职教中心、金华高级技工学校、温州机电技师学校、宁波第二高级技工学校、杭州交通职业高中等职校都陆续停止使用综合教材。近年来执教过两个以上版本的教师普遍认为由劳动部编写的第三版《金属材料与热处理》和由娄海宾、杨泰正编写的《金属材料与热处理》较为理想，虽然部分知识难度较大，