古典诗词鉴赏教学大纲

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1、古典诗词鉴赏教学大纲教学目的本课程3学分，课内学时54，开设一学期。中国古典诗词是世界文学史上的奇迹。其本体的优美至善与其功能（对人的道德情怀及艺术情怀的涵育功能）的全面丰富，使其成为传统教育最珍贵的资源。　　开设这门课程，其目的就是要使学生都能从古典诗词的鉴赏和学习中，培养道德人格，培养人文情怀，培养其艺术鉴赏的能力和对人及人生的理解能力。这种人格和能力是一个人的最基本的素养，也是最可贵的品质。同时，也让学生掌握基本的古典诗词常识、中国古代文学基本特点和审美特征等知识。教学内容《中国古典诗词鉴赏》是一门基础课，教学安排54学时。本课程由概论、作品

2、、外编三部分组成，概论着重介绍中国古典诗词发展和鉴赏的一般知识，作品精选中国古典诗、词、曲的代表作品301篇，外篇（绪论）介绍艺术形式、艺术欣赏、诗词格律等知识。学习原则与方法理论与实践结合的原则,学员在教师的指导下学习基本知识和方法,在鉴赏过程中慢慢提高鉴赏能力.（一）基础知识与基本技能1、了解中国古典诗词体例流变。2、掌握中国古典诗词鉴赏的常用术语。（二）过程与方法1、学会选择鉴赏诗词的角度。2、掌握诗词鉴赏的方法。（三）情感态度与价值观1、培养学生热爱祖国与民族文化的情感。2、使学生在古典诗词的鉴赏中得到美的濡染。古典诗词鉴赏教学大纲教学目的

3、本课程3学分，课内学时54，开设一学期。中国古典诗词是世界文学史上的奇迹。其本体的优美至善与其功能（对人的道德情怀及艺术情怀的涵育功能）的全面丰富，使其成为传统教育最珍贵的资源。　　开设这门课程，其目的就是要使学生都能从古典诗词的鉴赏和学习中，培养道德人格，培养人文情怀，培养其艺术鉴赏的能力和对人及人生的理解能力。这种人格和能力是一个人的最基本的素养，也是最可贵的品质。同时，也让学生掌握基本的古典诗词常识、中国古代文学基本特点和审美特征等知识。教学内容《中国古典诗词鉴赏》是一门基础课，教学安排54学时。本课程由概论、作品、外编三部分组成，概论着重介

4、绍中国古典诗词发展和鉴赏的一般知识，作品精选中国古典诗、词、曲的代表作品301篇，外篇（绪论）介绍艺术形式、艺术欣赏、诗词格律等知识。学习原则与方法理论与实践结合的原则,学员在教师的指导下学习基本知识和方法,在鉴赏过程中慢慢提高鉴赏能力.（一）基础知识与基本技能1、了解中国古典诗词体例流变。2、掌握中国古典诗词鉴赏的常用术语。（二）过程与方法1、学会选择鉴赏诗词的角度。2、掌握诗词鉴赏的方法。（三）情感态度与价值观1、培养学生热爱祖国与民族文化的情感。2、使学生在古典诗词的鉴赏中得到美的濡染。古典诗词鉴赏教学大纲教学目的本课程3学分，课内学时54，

5、开设一学期。中国古典诗词是世界文学史上的奇迹。其本体的优美至善与其功能（对人的道德情怀及艺术情怀的涵育功能）的全面丰富，使其成为传统教育最珍贵的资源。　　开设这门课程，其目的就是要使学生都能从古典诗词的鉴赏和学习中，培养道德人格，培养人文情怀，培养其艺术鉴赏的能力和对人及人生的理解能力。这种人格和能力是一个人的最基本的素养，也是最可贵的品质。同时，也让学生掌握基本的古典诗词常识、中国古代文学基本特点和审美特征等知识。教学内容《中国古典诗词鉴赏》是一门基础课，教学安排54学时。本课程由概论、作品、外编三部分组成，概论着重介绍中国古典诗词发展和鉴赏的一

6、般知识，作品精选中国古典诗、词、曲的代表作品301篇，外篇（绪论）介绍艺术形式、艺术欣赏、诗词格律等知识。学习原则与方法理论与实践结合的原则,学员在教师的指导下学习基本知识和方法,在鉴赏过程中慢慢提高鉴赏能力.（一）基础知识与基本技能1、了解中国古典诗词体例流变。2、掌握中国古典诗词鉴赏的常用术语。（二）过程与方法1、学会选择鉴赏诗词的角度。2、掌握诗词鉴赏的方法。（三）情感态度与价值观1、培养学生热爱祖国与民族文化的情感。2、使学生在古典诗词的鉴赏中得到美的濡染。[教学设计及课时安排]一、以大量的实例丰富学生的感性认识。二、侧重于诗词鉴赏能力的培

7、养形成与迁移拓展。三、三课时[教学过程]第一课时一、导入：你们喜欢读古典诗词吗？……那你们喜欢听歌吗？……其实，“诗”与“歌”有着最天然的亲合力，一个不喜欢读诗的人，是不能真正懂歌和爱歌的。尤其是中国古典诗词，有的本身就是“歌”，如《诗经》三百首、早期的词就是如此，可以说，中国的诗词，原本就是起源于“歌”，所以，中国的“诗”被称为“诗歌”，在它们发展与演变的过程中，自始至终存留着“歌”的烙印，如它的押韵、它的平仄、它的结构形式、它的情感深挚的特点等，无一不是“歌”的特质的表现。因此，一直以来，乐坛上风靡着这样一种做法，那就是为古典诗词配乐，将它直接

8、变成“歌”，如我们所知道的苏轼的《水调歌头·明月几时有》、李煜的《相见欢·无言独上西楼》、《虞美人·春花秋月何时了》、李商