邓小平同志提出了教育要面向现代化,面向世界,面向未来

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1、邓小平同志提出了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这就是对教育提出了更高、更新的目标和要求。要想实现这一目标，就要求教育自身必须实现现代化，并且在教学领域中应用现代化的教学手段。作为一名教师，我深刻的体会到新媒体新技术给教学领域带来的巨大转变。相对于其它学科来说，新媒体新技术应用于英语教学有许多得天独厚的优势。如Internet的共享特性给英语教学提供了接近无限的资源；Internet的交流平台使国际交往更方便，了解英语国家文化更真实；多媒体的视听功能为教学情境的构建提供了新的手段和方式等等

2、。孩子们可以通过看电影学歌曲等轻松灵活的方式，把学英语变为一种消遣，可谓事半功倍。新媒体、新技术恰恰为教师和学生搭建了一个平台，使教师快乐地教，学生快乐地学，最后达到学以致用，灵活运用的目的。
一．多媒体教学给学生更加清晰更加直观的视觉感官。
教材不是法典、不是圣经，用教材教，而不是教教材。教科书是我们学习的依据，但有些时候，教科书上的内容对于学生来说未免有些单调、枯燥、乏味。同样的知识、同样的内容，利用多媒体教学和普通教学，达到的效果可能会有所不同。有科学家研究证实，人类在获取信息

3、时70%以上来自视觉，听觉等其它感觉器官获得的信息不到30%，也就是说，利用了计算机多媒体技术以后，漂亮的画面、直观的刺激大大提高了学生理解问题的难度。俗话说的好：“兴趣是最好的老师”。只有学生产生了兴趣，他们才会爱学，才会愿意学。运用多媒体教学的特点就是形声结合，声画并茂，这样能够较好的调动学生学习的积极性，让课堂教学真正的活起来。通过多媒体教学，可以把呆板的知识具体化、生动化、形象化，利用图像、色彩等方式唤起学生强烈的好奇心和求知欲。另外，教师还可以根据本节课的知识进行扩展和补充，通过网络链接等

4、还可以增加同学们的课外知识、开阔视野。比如说，当我讲《快乐英语》Book8 Lesson17的时候，涉及到太阳系及八大行星，我就可以通过多媒体视图清晰的将太阳和八大行星的位置展示给同学们，并向他们介绍一些相关的科学知识，例如：哪个行星最大，哪个行星最小，谁离太阳最近，谁离太阳最远等，这对他们以后的学习都会有所帮助。总之，学生如果对所学的知识感兴趣，便会由被动变为主动、由被迫学变为自觉学，心情变的愉快，他们的学习就会更轻松，从而更加有学习的劲头。
二．运通多媒体教学突破英语听力的难点

5、。
    美国包罗.兰金教授统计，“听”占人们日常语言活动的45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”占9%，由此可见，“听”在语言交流中的重要地位。得当的听力材料是学好英语的第一步。对于小学生而言，听教材中所附带的听力磁带是十分有必要的。但除此之外，教师还应该加强学生的听力训练，从网上或其他途径找一些适合他们的听力资料，难度可由易到难。另外，教师可定期给学生播放英语短片或英语电影，这样不仅可以训练学生的听力，还可以增强他们学习英语的兴趣。在看英

6、语电影练习听力时，可以按照以下步骤实施：（1）让学生边听边看字幕。这样可以避免一些学生因为听不懂而丧失信心；（2）第一阶段训练一段时间之后，要撤销中文字幕。虽然刚开始学生还会不习惯，会有所依赖，但通过慢慢的训练，学生们已经能听懂一些英语。（3）对照英文字幕。学生能够清晰的知道所说的内容，并能够按照语音语调进行除听力以外的口语模仿。（4）通过一段时间的练习后，同学们基本能够看懂简单的英语电影。
三．运用多媒体改善英语口语。
在现实的英语教学中，很多学生根本不动嘴去说。这就犯了一种“哑巴

7、英语”的通病。英语口语是中国学生比较头疼的问题，其实英语口语并没有想象的那么难，掌握好适当的学习方法，还是可以有所改进的。口语的第一步是发音，练发音的最好方法是模仿。首先要从英语的基础：音标入手。可能有的家长会说，一个老师说英语一个样，有口音。其实这也是在所难免的。对于这种情况，教师可以在网络上下载音标的准确发音，在课堂上通过多媒体的方式展示给学生们看，让他们真正的了解到每个音是怎么发出来的。另外还要模仿语音语调，模仿多了，自然而然就能发现发音的规律了。第二步是朗读和背诵，孩子们可以选择一些短小简单

8、的文章，在熟读的基础上将其背诵下来。因为会背了，说起来就不会那么难了，久而久之，就会产生一种语感。在此一提的是，中国学生还有一个弊病，就是不敢说。他们有的害羞，有的怕犯错误，这样是不行的，他们要有足够的信心。学习一门语言，如果不经常说，口语是不会有进步的。
四．多媒体可以提高教学效率，取得良好的教学效果。
利用多媒体教学，不是把现成的结论展示给大家，而是利用信息技术实现教学内容呈现方式的多样性。课堂教学因媒体的出现而精彩，从根本上改变传统的教和学的观念